职业院校评估自评报告_5

《职业院校评估自评报告_5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业院校评估自评报告_5（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑职业院校评估自评报告 1 （2022） 根据国务院教导督导委员会办公室关于开展 2022 年 全国职业院校评估工作的通知(国教督办函202217 号) 和甘肃省教导厅关于开展 2022 年全国职业院校评估工作 的通知（甘教职成函20228 号）等文件精神，对照高 等职业院校适应社会需求才能评估暂行手段中所列评估内 容和指标，我校从硬件创办和内涵进展两个维度，从办学基 础才能、专业人才培养、学生进展和社会服务才能等四个方 面，对适应社会需求的才能举行了自查评估，对学校内涵建 设、产教融合、校企合作、人才培养才能、服务地方经济社 会和行业进展需要等方面取得的劳绩

2、、存在的缺乏和改革发 展方向举行了全面的梳理总结。现将自查处境报告如下： 一、根本办学才能 陇南师范高等专科学校是 2022年 4 月经教导部批准，在 原成县师范学校（创造于 1937 年）和礼县师范学校（创造 于 1973 年）合并为陇南师范学校的根基上，建立的一所全 日制普遍高等师范专科学校。2022年，陇南农校和成县职业 中专整体并入陇南师专。2022年学校加挂陇南电子商务职业 学院牌子。 2 近年来，学校共承受各级各类科研工程 193 项（其中： 国家级工程 3 项、省（部）级工程 9 项、市（厅）级工程 82 项）；在各类学术刊物上发表论文 2360 篇（其中：中文核 心期刊 203

3、篇、CSSCI期刊 83篇、SCI期刊 7 篇、EI期刊 4 篇）；出版学术著作 38 部（其中：专著 24 部、合著 4 部、 主编 10部），主编参编各类教材 64种（部）；授权研发专 利 1 项、外观设计专利 3 项；获甘肃省社科成果奖、甘肃省 高校科技进步奖等各类科研奖项 374项（其中：省（部）级 21项 、市（厅）级 353项）。学校在白马藏族、早期秦文化、 陇蜀古道及特色产业、资源开发等地域经济文化研究领域成 果较为丰硕，形成了确定优势。 学校在近 80年的办学历程中，培养了近 5 万名优秀的中 小学教师和其他特意人才，被誉为陇南根基教导的母机和基 层干部的摇篮，为甘肃经济社会进

4、展做出了重要付出。近年 来，学校在省委、省政府以及陇南市委、市政府的正确领导 与大力支持下，坚持以科学进展观为指导，坚韧把握高等教 育的办学方向，坚持人才质量中心地位，立足实际，着眼未 来，改革创新，夯实根基，提升内涵，取得了规模与布局、 质量与效益的协调进展。2022年学校成为全国承受教导部卓 越小学教师培养筹划改革工程的唯一一所专科学校。 （一）年生均财政拨款水平 3 学校是陇南市政府主办的全额拨款事业单位，实行收支 两条线管理模式，财政全额拨付人员经费，学校组织的 事业收入上缴财政后全额返还学校。2022年地方政府拨款总 额 9097.21万元，2022年地方政府拨款总额 9554.60

5、万元， 2022年地方政府拨款总额 9359.07万元，生均办学经费已完 全落实。 （二）生均教学仪器设备配置 截止 2022 年，学校教学科研仪器设备总值（综合）为 5191.17万元，生均教学仪器设备值 8,547.25元，能够充分 得志学生的理论及实践教学要求。 （三）生均教学及辅佐、行政办公用房面积 校园总占地面积 69.05万平方米，建筑面积 27.79万平 方米。其中：教学科研及辅佐用房 13.4 万平方米，行政办 公用房 0.64万平方米。校园内建有教学楼 10栋、测验实训 楼 4 栋、学生宿舍楼 10栋、餐饮服务楼 1 栋、行政办公楼 1 栋、图书大楼 1 栋，建有 400米标

6、准塑胶跑道的室外运动场 和 0.86 万平方米的室内体育馆，办学设施完备。生均教学 及辅佐、行政办公用房面积 23.12 平方米，校园绿树成荫， 环境优雅，是莘莘学子梦想的求学之地。 （四）信息化教学条件 实现校园网创办以万兆以太网技术为根基，即主干交换 机至各楼层交换机采用千兆链路，楼层交换机至用户端采用 4 100M交换到桌面，核心层设备支持 IPV6等前沿技术。同时， 要求高速、安好、稳当和可扩展，能实现网络设备集中远程 管理等网络应用。 学校校园互联网出口带宽 232M，教学终端计算机 969台， 网络信息点 1729 个，教学资源总量 519879.4GB，目前上网 课程数 65 门

7、，能够得志教学、科研、办公等需要。2022 年 6 月，学校启动信息化应用根基平台工程，拟投入金额 1500 万元。站在全局的视角，以服务师生、提升服务体验、 模范教学管理工作、优化增效为核心目标，创办整合的、一 站式的、高效稳定的统一综合教学服务管理一体化平台。 目前学校通过网络根基设施、信息化根基服务平台、信 息化管理服务平台、网络教学与教学资源平台创办，实现了 教学资源共建共享，力争形成体系完善、技术先进、笼罩广 泛、应用突出的数字化、智能化校园环境。 （五）生均校内实践教学工位数、校外实训实习时间 近年来，学校不断加大教学硬件创办力度，不断完善实 践教学条件。每年对校内测验、实训中心举

8、行全面升级改造， 合理有序地添置先进的测验实训设备，以充分得志实践教学 的需要。目前学校建有省级重点测验室 1 个，校内设有机电、 农林、电商、艺术、生化 5 个综合测验实训中心，又有根基 测验室 95 个，校内实践教学工位 2147 个，与事业、企业、 行业合作共建稳定的校外实习实训基地 271个。拥有 2 个职 5 业技能鉴定站，设立全国计算机、英语、普遍话考点。2022 2022学年学生校外实习实训基地学时总量达 31.5万。 学校一向坚持师范类专业学生教导见习 3 天，教导实习 半年。非师范专业学生校外顶岗实习半年的培养模式。 （六）双师型教师队伍 近年来，我校根据专业进展需要，通过加

9、强培训、人才 引进、聘请行业企业专家承担兼职教师等一系列加强师资队 伍创办的制度、手段，不断改善师资队伍布局，提升教师素 质和教学水平，已逐步建成一支师德高尚、业务精湛、布局 合理、专兼结合的高素质教师队伍。 学校教职工额定编制数 659人，截止 2022年底，全校教 职工 585人，有专任教师 381人，其中专业教师 330人，生 师比约 15：1（教师包含校内专任教师数和校外兼职教师数 共计 535人）。双师型教师 134人，占校内专任教师总 数的 35.17%；专任教师中教授 21人，副教授 121人，讲师 167人，助教 60人，研究生学历教师 157人，高职比和高学 历比分别为 37

10、.3%和 41.2%。有全国优秀教师 3 人，省级教 学名师 2 人，甘肃省特级教师 1 人，甘肃省优秀专家、领军 人才 1 人，入选 555 创新人才工程 1 人，甘肃省园丁奖 优秀教师 7 人，甘肃省高校青年教师成才奖 2 人，外籍教师 3 人，聘请客座教授 35名，特聘教授 6 名。 6 学校现有省级特色专业 5 个（初等教导、学前教导、语 文教导、美术教导、音乐教导），省级精品课程 4 门，省级 精品资源共享课 1 门，校级精品课程 15门、重点课程 36门， 省级教学团队 2 个，荣获省级教学成果奖 1 项、厅级教学成 果奖 6 项，校级教学成果奖 19 项，校级教学改革工程结项 6

11、4项。校级教学名师 20人，中青年骨干教师 100人。 二、专业人才培养 近年来，学校继承和发扬优良的办学传统，确立了养 正育德，博学新民的新校训，坚持科学建校、质量立校、 人才强校、特色兴校、创新活校、从严治校的办学宗旨， 确立了立足陇南，服务全省，为陇南及周边地区根基教导、 地方经济和社会进展服务的办学定位，逐步形成了具有区 位办学优势和特色、以师范教导为主、高等职业教导和持续 教导协调进展的办学格局。 （一）创新人才培养模式 1.大胆调整人才培养方向，全面修订人才培养方案。近 三年来在广泛调研、交流研讨的根基上，学校确定了专业培 养目标、服务面向，通过细化人才培养规格，修订完善人才 培养

12、方案 80 余份。譬如在美术教导专业的根基上，根 据基层学校的需要，设立了书法方向班；体育教导 专业根据社会需求，设立了体育保健与康复方向班；英 语教导专业根据市场前景设立了学前英语方向班；机 7 电、农林、旅游类的专业实施辅修电子商务专业方向等， 为巩固学生就业才能打下了较好的根基。 2.构建卓越教师的人才培养模式。围绕社会对人才 素质的要求和学生职业生涯进展的需求，初等教导和学前教 育专业设置了测验班，积极探索实践取向、综合培养的 卓越人才培养新模式。 3.积极探索实施分级教学、分层培养的教学改革。 公共英语按照学生入学实际水平实行分级教学，确保基 础合格，重点培养教学目标的实现。公共体育

13、按照专业 和学生实际，实行根基+选项的教学改革，确保学生体 育兴趣和特长的充分进展。大学语文思想政治理论课 也按照不同专业学生的实际，采用生动多样的教学及评价方 式，保证了教学效果。 4.积极探索实施工程化教学改革。我校艺术设计 计算机应用技术旅游管理机电一体化电子商 务等应用型专业大胆尝试目标市场化导向、课程模块化 设置、教学工程化实施的人才培养模式，积极引进企业行 业人员参与课程设置和实践教学，通过工程争取、任务驱动， 极大的调动了学生学习的积极性和主动性，保证了人才培养 与市场的零对接。 （二）加快专业创办 8 根据中央和省市有关文件精神及陇南师专十三五 改革和进展规划等文件，2022年

14、学校编写了十三五（2022 2022年）专业创办和进展规划，进一步理清了一体两 翼专业进展思路，不断优化专业设置，初步建成了教导类、 管理类、农林类、机电工程类、艺术类等五大专业群。学校 现有 36 个专业。20222022 年，学校新增设食品养分与检 测、电子商务、酒店管理、艺术设计、体育保健与康复等 5 个专业。新批音乐教导为省级特色创办专业。 （三）深化课程改革 1.健全课程体系。一是围绕专业理论课教学改革、实践 教学改革、公共根基课教学改革和基于学习过程的学生质量 评价体系创办等方面，以务必、够用为度，按照拓宽学 科根基课，突出专业主干课，加强实践课的原那么举行课程体 系改革，加强课程

15、的优化、整合，强化实践教学环节，充分 表达课程改革的实用性。二是增设综合素养通识类课程，加 大选修课中传统文化和文学素养类课程比重。三是将创新创 业课程列入人才培养方案，全体专业均开设四门创新创业必 修课程（共计 64学时）：第 1 学期开设职业生涯规划、 第 2 学期开设创新创业素养和意识、第 3 学期开设创 业政策和创业才能、第 4 学期开设大学生就业指导， 课程教学均由学校职业指导教师等完成授课。此外， 我校 教师还组织编写了大学生就业与创业教程校本特色教材， 9 取得了良好的教学效果。将晨读、午练、晚唱课程列入 小学教导专业人才培养方案。持续坚持读书笔记活动， 将自学阅读纳入在校学生其次课堂学分，规定学生在校期间 每学期均需开展阅读完成不少于 20 篇的读书笔记，极大地 拓宽了学生的学识视野。 2.探索课程内容改革。按照必备、够用、实用、创新 的原那么将课程内容与相关专业职业标准和执业资格对接，基 本实现了教、学、做一体化，应用型专业实践教学比例 达成 50%以上。积极推行双证书制度，将职业资格证书 课程纳入教学筹划，师范类专业毕业生教师资格证获取率达 80%以上