四年级上册数学教学计划大全

《四年级上册数学教学计划大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教学计划大全（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文为Word版本，下载可任意编辑四年级上册数学教学计划大全四班级上册数学教学计划 一、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 二、本册教材的教学目标： 1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位

2、数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学

3、问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学掌控乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。 5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 四、学情分析 四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维技能和简约的抽象概括技能，

4、养成了一些良好的学习习惯和掌控了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的技能，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的技能还是分析、解决问题的技能都有所提高。 这批孩子基础扎实，大部分同学学习立场端正，掌控的基础知识比较坚固，但也有部分同学学习立场不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信同学在各方面都会更上一层楼。 五、本学

5、期提高教学质量的详细措施 1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。 2、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (1)提供丰富的培育情感、立场、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信心。 4、创新评价，激励促进同学全面进展。

6、既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。 5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、着重培育同学各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际技能。 四班级上册数学教学计划 一、任教班级大部分同学的学习状况分析 本班本学期有同学44人，女生16人，

7、男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，同学的基础知识的掌控还好，计算速度、参加争论的技能，解答应用题的思维技能等差别较大。课堂中我虽尽力关注同学的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 二、学困生基本状况分析 有几位同学学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位同学是智力低下，接受技能差。 【教材分析】 一、 教学内容：这一册教材包括下面一些内容： 大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法， 角的度量， 平行四边形

8、和梯形的认识， 复式条形统计图， 数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。 本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面， 这一册教材安排

9、了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面， 本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图， 让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测分析及推理的技能，

10、培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 二、教学难点 1.亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2.使同学掌控乘法的估算方法。 3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题， 能发觉信息并进行简约的数据分析。 5.使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 【教学措施】 一、 落实基本教学详细措施 1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，充斥爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务

11、员。 2.着重生活与数学的亲密联系，重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题， 使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能 同学是学习活动的主体，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高同学的整体素养 (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对同学

12、的不同特点，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶。 (3)重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中，着重培育同学质疑问难的技能。 6. 作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。此外

13、，采用基础练习+性格作业 形式，针对同学不同的学习水平， 分层设计作业。力求不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 二、培育优等生，转化后进生措施 后进生辅导 1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改进自己的教学方法，并有所创新。正确指导同学的

14、学习，能依据同学的反馈信息实时调整自己的教学计划。 2.在课堂教学中，要立足于每个同学学好本课的知识，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同同学采纳不同的要求。 3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。同学只有在学习新知识时打好基础，着重思维技能开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4.在课堂教学中，表达老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。 确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。 5.在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求实时了解同学的学习状况，实时订正同学在学习上的偏差。 6.重视同学动手操作，丰富同学的感性认识，加深对知识的理解。着重援助同学对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌控。 7.重视同学的非智力因素培育。针对儿童新奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。 尖子生辅导 1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。 2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及加强对学习数学的深厚爱好。 3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路