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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初三历史老师教学工作筹划 初三作为学生们学习生涯的一个重要转折点，作为历史老师，理应制定好接下来的教学筹划，扶助学生们提高历史劳绩。下面是由我为大家整理的“初三历史老师教学工作筹划”，仅供参考，接待大家阅读。 初三历史老师教学工作筹划（一） 一、指导思想 加强素质教导，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析才能，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本情景 本期我任教九年级xx个班历史课。各班学习根基不平衡，有些同学根基差，所以
2、本期教学中，要想方设法协助他们树立学习信仰，以利他们能够顺遂毕业。由于以前片面学生对历史不重视，根基差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有细心，将枯燥乏味的历史学识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学识学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前举行，赢取更多更名贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。 三、教材分析 结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，学识点多，且轻易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的
3、世界历史下册余下资料。 xx年xx月“二战”终止至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成蜕变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势巩固。四五十年头开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展依旧是当今世界的两大主题。 四、教学目标 经过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的才能，拓展学生的学识面，对比中国与其它各国的差异，以此来巩固爱国主义情感。 五、教学措施 1、创造性地探索新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活
4、动，营造良好的历史教学环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回复问题，倡导学生参与教学，进取探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培养学生的学习才能。 3、制作历史课件，辅佐历史教学，提高学生的学习兴趣。 4、转变教导教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。 5、专心搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的劳绩。 6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级进展，以便每个学生顺遂毕业、升学。 历史专业教学筹划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中全体因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断举行构成
5、性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科创办和专业办学在物质、人力和事理上的和谐进展，才能真正把学科创办好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构付出学科的气力，创造出历史在国际国内有影响的教导技术学科和一个结合社会需求与天性化学生需求的教导技术学专业。 初三历史老师教学工作筹划（二） 九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。我今年的目标只有一个，那就是中考时取得一个梦想的劳绩。千里之行，始于足下，我从现在开头就要积极备战历史中考。为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作筹划，概括内容如下： 一、指导
6、思想 历史课的教学着眼于培养学生的分析才能，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，所以要根据学生的年龄特征，结合学生实际处境，晓之以理、动之以情，才能达成事半功倍的效果。 二、教材分析 每册教材共分八个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学识点多，且轻易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 三、概括措施 1、深度挖掘教材。 要想搞好历史的教学工作，就需要我们专心学习课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会课本的精华，以便能更好的适应会考的生动多变性。 2、专心，全面备课。 备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初期日益生
7、动的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，生动传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，专心设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还确定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，确定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，提防学识的落实。 九年级的学生，课业负担很重，课余不成能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学识争取当堂掌管。我力争：讲课内容少而精，线索简朴而明显，课堂给同学确定的时间当堂消化本节课的学识 4、充分利用早晚自习，检查学生的掌管处境。 初中生对于学识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前指点，重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，教师利用自习时间举行抽查。 九年级的学生由于学习压力较大，心绪对比轻易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌管着每个学生的状况，并且实时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。 我用心推举：历史教师工作筹划 | 历史教学筹划 6
