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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学一年级新生家长会教师发言稿(用心原创) 敬爱的各位家长： 分外感谢大家来加入我们一（2）班新学期家长会。我先自我介绍一下吧，我叫 ，毕业于 。本学期，负责一（2）班语文学科的教学，并兼任一（2）班班主任。 我们今天能有机遇坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。孩子的学习劳绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面。老师的循序善诱，孩子的刻苦努力纵然特别重要，家长的实时促使、适时指点、定时检查更是起到了润物细无声的作用。所以，我们衷心梦想通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，供给更科学的
2、扶助。因此梦想家长合作老师做好以下几点： 一 、心理上的打定 1、家长在开学初要按时接送孩子。确定让孩子记住一个家长的电话，以便展现处境实时联系。由于班级人数众多，家长确定要经常指点孩子，假设在校门口没有看到父母来接，就返回学校在班级等待，也可以找老师打电话联系家长。两个月以后，可以让孩子熟谙去学校的路，扶助孩子记住一些对比明显的标志，再报告孩子一些交通规矩，家长陪孩子走几次，逐步训练孩子的独立上学的才能。 2、孩子在幼儿园以嬉戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在嬉戏中学习，在学习中嬉戏，现在变成了长达 40 分钟的课堂教学和每天务必完成的作业，家长可以有意识地培养
3、孩子能静心地坐下来，开头的时间可以是 20 分钟，以后再逐步延长，不成操之过急。同时，可以让他看看图画书、画些画、下棋、弹琴等等，做这些事时培养孩子一心一意、专心做事的习惯。 3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个家庭座谈会，专心地与孩子做一次交谈。报告孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，报告孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立斟酌完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业时留心读题目；作业完成后专心检查一遍；作业做错后实时订正等。同时，坚持每天和孩子交流，让他说说在今天学校里学习了什么内容，发生了哪些好玩的事情，谁得到了老师的表扬或者批评。磨练孩子的口语表达才
4、能，也实时了解一些孩子 的处境。 二、 生活上的打定 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子打定一个小柜子，有条件的家长可以打定一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和美好的学习环境 。 2、培养孩子自己整理东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、拾掇文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开头会手忙脚乱，丢三落四，家长要有细心，从旁多加指示，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再凭借父母了。 3、刚入学的孩子，一般留神力时间较短，稳定性也
5、差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量制止在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到促使作用，又营造了一种学习的空气。久而久之，对孩子留神力的养成便可以起到潜移默化的作用。 三、物质上的准 备 1、打定的学习用品是：双肩书包。书包的选用应简捷、适合，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在凳子上，分外不便当，也不美观。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。 文具盒，文具盒的功能不要太多，简朴为好，以免分散孩子上课的留神力。文具盒里每天至少有 56 支削好的铅笔、尺子、橡皮。铅笔以 HB
6、为最好（铅笔上有标志），色调和软硬适中。不允许用自动铅笔，由于这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不生动，稍一用力铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。由于有时一天课上下来就能捡到大量铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成俭约的好习惯。橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得明净。 文具的选择切忌花哨和追求时髦，由于至岁的孩子在课堂上留神力集中的时间只有分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的留神力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子更加爱攀比，看到别的同学有了花招文具便向家长索要，假设家长轻易得志孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心
7、理。 2、培养孩子的时间观念，要教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。促使孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充满，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆促买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许带吃的。 3、语文、数学课本和根基训练确定要包书皮。最好选用宽的通明胶带，并在上面写上学校、班级和姓名，这样坚固耐用，轻易分辩。 4、打定一个水壶和手纸。小孩子轻易口渴，要专备一个小水壶（装矿泉水，不要装牛奶或饮料），在上面贴上标签，写上孩子的
8、班级和姓名，由于班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易开启。另外还可以打定一块小抹布，用于擦桌椅。 孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异微小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，科学家研究证明，一个习惯的养成需要 21 天。梦想各位家长与我们共同合作，在平日就留神加以培养。我们培养了孩子什么样的习惯，习惯就将给我们造就什么样的孩子。 四学习上的辅导 46 个学生，一节课只有分钟，现在学生在校的时间有限，不成能单独地给某一个小孩好多时间。所以就需要家长在家里多对孩子举行辅导和促使。 低年级的内容对比浅显，有好多孩子幼儿园都已经学过
9、了，学会了。但是，小学的要求与幼儿园不同，更加提防孩子学习的态度和质量。所以，各位家长关注的重点不理应仅仅是孩子的座位、考试的分数，而理应是孩子是否对学习感兴趣，是否养成良好的读写习惯看，思维习惯。 五、卫生 a) 搞好个人卫生。 b) 保持班级卫生。 六、安好 1、校内安好：不奔跑、不玩水、不触摸电、不爬高上低、不玩健身器材、上下楼梯靠右行、不在教室里追逐打闹。 2、校外安好：过马路左右看、不和目生人讲话、不吃目生人给的食物、放学直接回家、不到水边和危害的地方玩耍。 七、其它方面 1、关于作息时间，学校的作息时间是这样的。 上午：7：40 早读课，放学时间为：10：55。刚开学这几天，家长可
10、以在 10：45 到校园内接孩子。 下午：2：20 写字课，放学时间是：5：25。家长可以在 5：15 到校园内接孩子。 2.简朴介绍班级处境：一（2）班共有学生（46）名，其中男生（）名，女生（）名。班级人数多，不好管理，更加是一年级，需要家长支持。 3.座位的问题：排座位将按身高排，小个子坐在前三排固定不动，第五到八排实行两周一轮换。我们上课都使用话筒，课桌和板凳都举行了升降，请各位家长放心，不管坐在什么地方，都能听见老师讲课的。同时我们班级配备了多媒体，坐在后排的家长理应更轻易看领会大屏幕，对吧。另外，班级人数多，座位的安置本身就是很难让每个家长合意。我个人觉得，孩子坐在后排的，本身就是
11、一种奉献，作为老师我们会更加关注到后排的孩子的。 八、校信通 校信通是中国移动公司为教导行业量身定制的一种全新的家校沟通平台。通过校信通，老师可实时和家长实时沟通孩子的课堂表现、作业等处境；也可以随时随地与您沟通教导方法。假设您同意使用校讯通，请完成下面的表格填写。（发放校信通信息单）。 好的，我要说的就是这么多。结果在赘述一句，您的孩子，我的学生，为了他们的成长，让我们携手努力。 一年级语文的作业每天其实都是类似的，会读当天课堂里学的拼音或生字，课文会读正确流利，要求熟悉的字会认，要求会写的字会写等。低年级假设每天复习，课业确定跟得上，而且会对功课产生自信。 语文学习方面有以下几个概括要求：
12、 2. 拼音片面，只用一个半月的时间会纯熟的默写 23 个声母，24 个韵母和 16 个整体认读音节。纯熟拼读音节。时间紧，任务重。梦想家长在家里坚持每天让孩子熟读 10-20 分钟。读熟之后再签字。 3. 识字片面 （1） 要求会认的字 400 个，识字量对比大。也要求家长最好扶助孩子共同做识字卡片。并且每天坚持抽读生字卡片。 （2） 要求会写的字 100 个。这 100 个字要求孩子会按照正确的笔顺举行书写，并且要求把字体写的工整、均匀（梦想家长促使孩子从学生字的第一天起，就能够一笔一画的专心书写。从一开头就养成专心书写的习惯）。 （3） 每篇课文都要求孩子正确、流利地朗读。要求会背的确定
13、要背熟，背熟之后家长再签字。 3.生活中识字 低年级段的识字量是很大的，对孩子来说也是对比难的，所以我们要想尽一切手段让孩子多识字，在生活中识字可以提高孩子的识字兴趣。可以熟悉爸爸妈妈，好挚友、同学的名字，家里亲戚的名字。通过周边的路牌，站牌、商店等举行识字。熟悉一些商标的名字。看电视看书都可以扶助孩子识字。只要留心学习孩子的识字量会很快上来的。 4.课外阅读 家长可以给孩子添置一些注音版本的课外书，让孩子多读多看。养成读书的好习惯。 4.怎样对付老师对孩子的批评教导 勿庸置疑，老师和父母的教导目的是一致的，都是为了孩子进步。作为父母，在任何时候都应坚决维护老师的威信和尊严，确保老师对孩子的教
14、导影响力。但是由于查看角度的不同，父母和老师在对孩子的熟悉上就有可能产生分歧。孩子在家里是作为 一个个体存在的，在父母宠爱的眼光 下，有了缺点父母也难以意识到。而处于学校班级中，孩子身上的缺点和弱点很轻易被老师查看到，所以批评是难免的。有几点梦想我们能成共识： 1.老师对孩子的批评也是一种爱：老师最大的梦想就是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存在着差异，孩子在成长过程中会展现这样那样的问题，这些问题的解决，需要老师从孩子的个别差异启程，选择最适合的方法，批评是方法之一。从长远看，孩子的成长总要体验风风雨雨，即使他们今天不受老师批评，明天走在工作岗位也有可能受到上司的批评，一个脆弱的心灵是难以应
15、对多变社会的挑战的。 老师批评孩子是负责任表现：学校是学生集中学习的地方，每个学生都务必严格要求自己，否那么学校正常的秩序就难以维持，学生们就不能好好学习。学校的老师不仅有教学生学识的责任，还有育人的责任，而严格的要求正是老师对学生关切和保护的表达。当学生展现缺点或错误时，老师就理应根据实际处境对其举行批评教导。 假设你孩子上课不专心听讲，老师装作没望见；让你的孩子背课文，你的孩子也没背过，老师也不检查；作业没作完或作错了，老师也不专心检查校正，如此下去，你的孩子学习会好吗？假设几年后你的孩子走上工 作岗位，回忆起学生阶段的学习时，那时，你的孩子和你断定会说，当时老师是多么的不负责任啊。 没有批评的教导是不完整的教导：现在，好多父母盲目认同赏识教导。老师被要求崇敬学生，不准批评或变相地批评孩子。一些父母更是将这一理论发挥到了极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，生怕对孩子的自信仰有所损伤。其实，作为父母确定要熟悉到，赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不成。每个孩子都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确地赏识，可以给孩子以极大的鼓舞；恰当的批评，也会促使孩子进步。假使孩子在生活中不体验挫折，那
