《山西省晋中市乔家堡中学2021-2022学年高三语文测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省晋中市乔家堡中学2021-2022学年高三语文测试题含解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西省晋中市乔家堡中学2021-2022学年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成问题。九十高龄汉学家叶嘉莹：我的一生，“根”在中国2014年5月10日，海内外各界人士齐聚天津南开大学，共贺叶嘉莹先生九十华诞。在致答谢词时，叶嘉莹如此袒露心声：“如果人有来生，我还愿做一个教师，我仍然要教古典诗词。”而实际上，自1979年起，叶嘉莹先生就每年回祖国大陆讲学，为当时百废待兴的古老的“诗的国度”注入诗意。在南开大学，她创办了中华古典文化研究所，捐出自己退休金的一半10万美金，用于奖励师生。1924年，叶嘉莹出生在北京一个古老的家族，祖父曾在清朝为官，他们原本
2、祖居于叶赫地，本姓叶赫那拉，又称叶赫纳兰，与著名的饮水词人纳兰性德源出一家，因民国以后废除满族姓氏，方简化为“叶”字。在这个早已被汉文化同化的大家庭中，一直信奉的是儒家思想，这对叶嘉莹的影响十分之大。闲暇时光，叶嘉莹的父亲与伯父会在院中散步，声情并茂地吟诵古诗，母亲与伯母则会各执一册诗词选集默默研读。按时间计算，叶嘉莹的一生几乎与整个中国的近现代史同步，同样，她也经历了这个大时代所有的幸与不幸，甚至曾经入狱。在屡次磨难中，叶嘉莹丢掉了衣服、行李，而始终贴身携带的便是恩师顾随的授课笔记。在诗词大师顾随的影响下，对古诗、古典文化的热爱与研究一直伴随在叶嘉莹的生活中，包括“白色恐怖”时期。“放出去后
3、我没有工作，甚至没有桌子床铺，先生仍在监狱，身边带着吃奶的孩子。我放弃过研究还是没有放弃过？”叶嘉莹似自问又似自答，伴以怅然叹息，“或许当时我内心仍然热爱着我的古诗，但是我在生活中不得不暂时放弃了。生活非常困苦，但是我还会背诗啊。”叶嘉莹认为最美好的时光也与做研究有关。上个世纪60年代，她来到哈佛与一位教授合作做研究，在那段时间中，最让叶嘉莹印象深刻的是哈佛大学的总图书馆的藏书，数量丰富，少有比肩。“我的办公室就在图书馆楼上。与我合作的美国教授为我提供了很多方便，他告诉图书馆的人，五点钟闭馆，但是叶先生可以一个人留在里面看书。”于是，叶嘉莹开始了自己的研究。为了尽可能节约时间，她每天很早起床，
4、一杯咖啡，两片面包做个三明治，带到图书馆算作午餐，然后去馆外的推车买个三明治又是晚餐，一直工作到天黑。叶嘉莹逐渐在古诗词领域取得了巨大的成就，于1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号，是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。其实很早之前，叶嘉莹便在台湾的三所大学、两个电台讲学，当时外国汉学家前来“取经”，都能听到她的名字。久而久之，国外大学都请她去讲学。而令人称奇的是，这位能以流利英文授课的学者起先并不懂得多少英语。叶嘉莹坦率地说，那是被“逼”出来的。初到温哥华，叶嘉莹每天查英文生词到两点，然后第二天去教书。也曾有人担心，叶嘉莹会不会因为英文不通，被学生赶下台，但奇妙的是，不只学生
5、喜欢听，连听过叶嘉莹讲演的教授都说她是教书的天才。红学家冯其庸认为，在中国古典诗词的研究上，叶嘉莹的成就之高是当今首屈一指的。而台湾的历史学家汪荣祖指出，某种程度上，叶先生最大的贡献是使中国古典诗词“再生”。她不但写出了重要的学院派论文，还像一位传教士，在东西方普及中国的古典诗词，连对幼稚园的小朋友都精心去讲。她做了很多“清高”的诗人或学者不愿去做的事情。她把投身诗词教育当成是“一种极大的快乐”。她最多时曾同时在三所大学教书。她说，自己现在的身体已经到了衰老的阶段，没有年轻时的精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意尽力。“我现在已经归来啦。”此前一直两地奔波讲课的叶嘉莹说，“回想我这一生，实
6、在是幸运的。现在南开就是我的家，我的根就在中国。”(摘编自中国新闻网)相关链接一位晚辈记得，有一次他们几个人送她到机场。进入登机口后，她一个人拎着那么大一个包，身影孤独。这样一个瘦弱老人的身上，担负着一种东西。30年来，她不断往返于祖国大陆、台湾、加拿大。(摘自南方人物周刊)先生从事教育事业近七十年，培养了一大批中国传统文化和古典文学的人才，深受学生爱戴，可谓桃李满天下。七十年来，先生一边孕育桃李，一边从事研究，为传播中国文化做出重要贡献。(温家宝贺叶嘉莹九十华诞)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.叶家祖辈与纳兰性德源出一家。受家学影响，以及父亲、伯父等人的熏陶，叶嘉莹从
7、小就信奉儒家思想，对古典诗词产生了兴趣。B.虽然不曾丢弃恩师的授课笔记，但在“白色恐怖”时期，考虑到生活中的实际情况，叶嘉莹不得不完全放弃自己热爱的古诗。C.在哈佛期间，叶嘉莹经常工作到天黑，与她合作的教授被深深打动，因此叮嘱图书馆的人允许她在闭馆后留在里面看书。D.由于在古典诗词领域的成就，加拿大皇家学会授予叶嘉莹“加拿大皇家学会院士”称号，可见其在国际上的巨大影响。E.叶嘉莹尽管最初英文不好，但依然能够吸引学生来听她的课，这固然体现了中国古典诗词的魅力，但同时也与她的自身素养有关。(2)叶嘉莹先生在古典诗词方面取得突出成就的原因有哪些？请结合材料作简要分析。(3)作为把“根”扎在中国的学者
8、，叶嘉莹先生有哪些突出的表现？请结合材料作具体分析。(4)在叶嘉莹先生身上有怎样的人格魅力？请结合材料谈谈你的理解。参考答案：(1)DE(答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分)(2)家庭环境的熏陶；恩师的影响，使她对古典诗词产生兴趣；经历了生活的磨难与困苦，始终坚持从事古典诗词研究；刻苦勤奋地从事古典文学研究。(3)创办研究所。回国讲学，在南开大学创办了中华古典文化研究所，并捐出自己一半的退休金用来奖励师生。传承中国诗词。在东西方普及古典诗词，使中国古典诗词“再生”。传播中国文化。培养了一大批中国传统文化和古典文学人才，为传播中国文化做出重要贡献。(4)历尽艰辛，不忘初心。无论经
9、历怎样的生活磨难，始终保持对古典诗词的热爱。放低姿态，传播文化，做了很多清高学者不愿做的事。投身教育，立足讲坛。以瘦弱的身躯，九十高龄，仍承担传播中国文化的责任。勤奋好学，刻苦钻研。无论是在哈佛做研究还是在温哥华授课，始终勤勤恳恳。热爱国家，捐助科研。每年回国讲学，创办研究所并捐出一半退休金。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，“叶嘉莹从小就信奉儒家思想”表述不当，原文说的是她的家族一直信奉儒家思想。B项，“不得不完全放弃”表述不当，文中说的是“暂时”放弃。C项，因果倒置。图书馆允许她在闭馆后留在里面看书，她才经常工作到天黑。（2）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的
10、能力。分析叶嘉莹先生在古典诗词方面取得突出成就的原因，可从外因（家庭、老师、社会环境）和内因来分析。家庭的熏陶：“在这个早已被汉文化同化的大家庭中，一直信奉的是儒家思想，这对叶嘉莹的影响十分之大。闲暇时光，叶嘉莹的父亲与伯父会在院中散步，声情并茂地吟诵古诗，母亲与伯母则会各执一册诗词选集默默研读。”老师的帮助：“在屡次磨难中，叶嘉莹丢掉了衣服、行李，而始终贴身携带的便是恩师顾随的授课笔记。在诗词大师顾随的影响下，对古诗、古典文化的热爱与研究一直伴随在叶嘉莹的生活中，包括白色恐怖时期。”友人的支持：“与我合作的美国教授为我提供了很多方便，他告诉图书馆的人，五点钟闭馆，但是叶先生可以一个人留在里面
11、看书。”还有个人的刻苦努力：“叶嘉莹坦率地说，那是被逼出来的。初到温哥华，叶嘉莹每天查英文生词到两点，然后第二天去教书。”根据这些内容，整理出答案即可。（3）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答时，首先要理解题干的要求，体现她“根”扎在中国的表现，主要应写出她在国内的一些成就以及在古典诗词方面所做的贡献。如奖励教育：“自1979年起，叶嘉莹先生就每年回祖国大陆讲学，为当时百废待兴的古老的诗的国度注入诗意。在南开大学，她创办了中华古典文化研究所，捐出自己退休金的一半10万美金，用于奖励师生。”友人的评价：“台湾的历史学家汪荣祖指出，某种程度上，叶先生最大的贡献是使中国古典诗词再生。
12、”传播中国文化、培育人才：“她不但写出了重要的学院派论文，还像一位传教士，在东西方普及中国的古典诗词，连对幼稚园的小朋友都精心去讲。她做了很多清高的诗人或学者不愿去做的事情。她把投身诗词教育当成是一种极大的快乐。她最多时曾同时在三所大学教书。” 根据这些内容，整理出答案即可。（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。作为一位有海外学习工作经历的人，又扎“根”在中国的学者，她一定是爱国的，这是她的闪光点；同时她的一生几乎与整个中国的近现代史同步，经历了这个大时代所有的幸与不幸，甚至曾经入狱。但是在屡次磨难中，她始终坚持自己的研究，不放弃；虽说自己现在的身体已经到了衰老的阶段，没有
13、年轻时的精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意尽力。说明她鞠躬尽瘁，愿意为中国的古典文化事业奋斗终身，献身教育。分析时，紧扣文本找依据，做到理据充分。2. 阅读下面的文字，完成1922题。妈妈的秘密日本 赤川次郎千万不能让丈夫知道。绫子拿着那个小包，站在桥上。夜深人静，河水有黑暗中悄无声息地流淌着。它能带走这秘密吧。小包飞快落入河中。回家吧。明天丈夫住院，得起个大早呢。绫子疾步往回走。轻轻打开后门，穿过厨房，溜近卧室丈夫站在那里！丈夫满脸愤怒。“上哪儿去了？” “这” “哼，是把见不得人的东西扔到河里了吧！”丈夫真的动了气。绫子的脸也变白了。“扔了什么东西，说！”绫子忍不住反问一句，“你怀疑
14、什么？”“我替你说了吧是北山的信！”绫子睁大了眼睛。接着，慢慢将视线移至脚下。“跟那家伙勾搭上啦！” “啪”，一记沉重的耳光。绫子头晕目眩，一头栽倒在床上。好不容易抬起头时，女儿有纪子正怯生生地站在床头边，黑黑的瞳仁里充满了恐惧和疑惑。“我到底是谁的孩子？”有纪子问，“是爸爸的，还是叫北山的那个人的？”“你为什么问这个？”“想知道。”良久，绫子没有做声。微风吹拂着她那业已大部分变白的头发。“好，”绫子终于开了口，“那就告诉你吧。”“和我结婚前，你爸爸爱着一个人，她叫”晶美，并不出众。在中学，比他低一个年级。当时很迷恋他的绫子，偏偏和晶美又是最好的朋友。不过，这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露
15、爱心的年龄。因此，也就没有发生什么争“郎”大战。论家庭背景，绫子占上风，晶美死了父亲，与母亲二人相依为命，度日艰难。她自然穿不起绫子身上的漂亮衣服，也不善于玩耍。不过，绫子知道，晶美特有的那种清纯、温柔和娴静是谁也学不到手的。那件事发生在一个炎热的暑假。晶美突然跑到了绫子家。他正巧也在。紧追而至的是一群恶煞似的的男仆，他们的主人是当地的首富，晶美的母亲在那家干活。“让那个女孩儿滚出来！”男仆们叫嚣说，他们小姐放在梳妆台上的宝石不见了，晶美当时正进府找她母亲，偷宝石者必是晶美无疑他，发怒了。让晶美躲进里屋，他转身直奔门口，跟男仆们大吵起来。大概是被他那不要命的样子吓住了，男仆们嘟嘟囔囊着回去了。
16、本来他们也没有充分的证据。他走向面色惨白、颤抖不已的晶美，温柔的拉起她的手然而，那件事并未结束。暑假期间，晶美偷宝石的传言飞遍整个镇子。新学期开始后，没一个人愿意跟她说话。她母亲也失去了工作，娘儿俩的日子更难过了。他则明明确确的爱起了晶美。那不是出于怜悯或同情，而是纯粹发自内心深处的诚挚之情。绫子一如既往地关心着晶美，同时暗暗在心里发誓，委屈自己，成全他们。然而，单靠一个学生的爱情，是无法支撑母女俩的生计的。这件事终于打上了一个句号晚秋的一个黄昏，晶美和她母亲一同投河自尽了。“后来，你爸爸倒插门到了咱们家，再后来，就有了你，”绫子停顿了一下，“不过，你爸爸在心里一直思念着晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的恋人。而且只有她一个”有纪子长长地
