《上课怎么和小学生互动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上课怎么和小学生互动（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上课怎么和小学生互动 2. 打造生本课堂，信任学生，绽开探究式学习。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提。而在课堂上应做到以学生为主体，让学生去说，让学生去做，让学生去探究，把课堂还给学生。老师告辞以往的传授式教学，以引路人身份指引学生方向，把真正的探究和归纳留给学生。有效开展新形势下的师生互动，进行小组合作学习，最终由学困生展示小组成果，中等生补充说明，学优生进行评价总结。这样通过师生沟通，让学生既较好地驾驭了教学内容，也熬炼了思维和表达实力，从而打造高效课堂。 3. 打造生活课堂，明确学习目标，做好引路人。打造生活课堂，首先要联系实际，使教学内容生活化，让
2、学生有感知、有想象的思索问题。在实际教学中，师生的互动体现在老师作为引路人，创建与生活休戚相关的问题，指引学生学习方向，使学生有目的，带着问题去思索和探讨，让学生学在其中，乐在其中。 2数学课堂教学的师生互动技巧 1.教学中要模拟生活情境 小学数学课堂教学在设计时要情景化、生活化，这样可以丰富课堂的互动内容。其实，只要我们擅长视察事物就会发觉生活中的数学学问无处不在，只要老师擅长总结生活中数学的例子，将这些例子进行加工后拿到课堂中来，设计成生活情境，让学生们在老师的指导下进行自主的探究，让学生自主发觉数学是与生活紧密联系的，这样就不会让学生们感到数学是个没用的学科。通过对生活的细心视察，就会发
3、觉，生活中有关数学的学问到处都是。所以，数学的课堂教学中，老师要多多启发学生视察生活中的现象。 2.在趣味教学生师生互动 趣味教学就是要老师设计课堂教学的内容能够让学生在轻松开心的心情下上课。这也是须要是互动的。在课堂的教学改革中，数学老师要擅长动脑筋，设计那些具有数学层次的问题，并且带有肯定的启发性，例如设计一些怎么做、为什么、如何设计简洁的数学模型等类似的问题，启发学生进行思索、探讨的思路，这样可以促使学生去自主的探究，提高小学学生的探究数学问题的实力，加深对于数学学问的理解以及运用的实力。这样不仅实现了课堂中师生互动的目的还提高了学生对数学的学习爱好。要拓宽师生互动的途径，老师就要设计多
4、向的学习活动，如老师可以组织办理数学板报，将生活中数学的一些问题让同学总结到一起，谁有相关数学学问的问题就可以提出来，老师可以搜集一些有关小学数学的趣味问题，让学生们相互探讨解决。 3.通过提问互动来提高教学质量 在课堂中老师向学生提问是最简洁的师生互动方式。在小学数学的教学中，老师可以在课堂上出一些题目，让同学们来回答，同时让其他同学订正错误。在这个过程中，老师要赐予学生提示，学生也可以向老师提出一些创新型问题，这样就增加师生互动的内容。在问题的设置上，老师不仅要吃透课本上的内容，还要主动搜集课外资料，要保证其问题具有相当的开放性，要是小学生的数学思维进行碰撞，在碰撞中激发学习数学的热忱。另
5、外还要留意老师要将数学题的难易程度进行划分层次，将这些问题设置到数学水平不同的学生中去，让学生能够感到自己的自信，从而更加主动学习数学学问。 3小学数学提问教学方法 培育学生的学习爱好，使学生乐于提问 在小学数学的课堂教学过程中，学生的学习爱好和课堂主动性都对学生的课堂提问产生着至关重要的影响，培育学生的提问实力，提高学生的数学成果和数学实力就应当从提高学生的课堂参加程度起先。这就要求老师在课堂教学过程中将课堂主动权交给学生，引导学生来完成课堂学习的过程，这样学生能够最大程度地参加到课堂教学过程中来。只有学生主动主动的参加其中，才有可能将学生的提问实力激发出来。 思维自疑问和惊异起先，疑问是思
6、维的先导，是学生进行学习活动的内在驱动力，它能够使学生的求职欲望由潜在的表现形式转变为活跃的表现形式。老师要在教学过程中利用学生主动的课堂学习心情来培育学生的提问爱好，让学生勇于和乐于提出问题，做到在学中疑问，在疑问中学习，这样就会形成一个良性的循环，激发学生自主地进行学习。例如我们在讲除法的时候，可以引导性地提出一个问题：能够被4整除的数都有哪些这个问题我们可以让学生踊跃地去回答，不限定答案的数量，先把学生的主动性调动起来，然后我们就将主动权抛给学生，让学生自己提出相像的问题来，并由其他的同学来进行回答。这样的教学方式我曾经在一次教学活动中运用过，效果特别好。我在讲简洁几何形体的时候，我就将
7、课堂主动权交给学生，让学生自己提出问题，自己来做答，首先就有一个学生提出了一个问题：生活中有哪些物品是正方形的问题提出的同学可以随意选定一名同学来做答，其他同学可以加以补充，回答不上来的同学要再提出另一个问题来，这使每一个学生都要做好回答和提问的打算，这样就变相地促使学生去驾驭课本上的学问。在这次教学活动中，学生将所学的内容全部包含在了提问和回答的内容之内，像课本上的圆形长方形三角形等内容全部有所涉及，最终我又为学生提出了一个问题：在生活中为什么要将这些物体设计成这样的形态这个问题对于小学生来说是比较有难度的，但是却在很大程度上熬炼了他们的数学实力，让学生知其然更知其所以然。 消退学生提问的顾
8、虑，激励学生勇于提问 在小学的数学教学阶段，即便是学生的课堂主动性被充分地调动起来，但是还是有许多学生口欲言而不敢言，他们不敢开口提问的缘由有许多，有的学生是比较的内向，羞于开口，而有许多同学是自尊心比较强，怕提问不合理而被其他的同学笑话。这时候就要求老师对学生的这些心理障碍有所重视，要想提高学生的提问实力，学生的这些心理障碍必需消退。 例如我有一个学生，他在数学课堂上很少发言，起初我认为他是语言组织实力不好而不敢开口，但是在经过了解之后，这个学生的语文成果很好，语言组织实力应当是同龄学生中比较不错的，他不敢开口的缘由就是因为他的自尊心比较强，曾经有几次提出的问题都不是很合理，有几个比较调皮的
9、男孩子就笑话他，导致他不敢开口。这时候我首先是对这个学生进行肯定的激励，告知他做任何事都要敢于面对失败，自尊心是要用行动来维护的，结果这个孩子听了我的话之后就变得敢于开口提问，而且提出的问题也越来越精彩，这样许多同学都对他刮目相看，他的这一举动也对许多同学形成了一种无形的激励和促进作用。在帮助学生消退心理障碍的同时，我还告知学生，要想让自己提出的问题合理，就要对学习的内容进行一个具体的了解，做好提问前的打算，做到疑有所思，思有所得，对自己提出的问题首先要有十足的把握，然后再开口讲出来。 4如何活跃课堂气氛 1.奇妙设计课堂提问 教员要仔细分析教材，吃透每课精髓，课前细心设计提问，切忌随意提问。
10、既要考虑学问的重点，又要依据学员的实际，考虑不同层次水平学员的理解应答实力，尽可能将相应问题落实到不同的个人。同时，要争取使问题具好玩味性，让每个学员都能体会到胜利的喜悦，从而使课上得生动、好玩，学员爱听、乐于参加。对学员的应答，要谨慎处理，多确定激励，忌讽刺挖苦，以免学员产生对立心情，从而失去学习的爱好;对学员中具有独特创新想法，要特殊呵护、启发并引导，不轻易否定，切实爱护学员想的主动性和自信念。 2.互动形式多样化 在整个教学活动中，教员好比导演，要为学员这些演员创设施展的舞台，营造和谐、同等的良好氛围，还要特殊注意师生之间、学员之间的互动关系，擅长依据不同的教学内容，运用不同的教学方法和
11、协作活动，推陈出新，尽量每次都给学生带来簇新感，防止学员因活动的单一而疲惫，进而分散留意力。在互动的设计支配中，应当考虑到活动的目的性、趣味性，以及全体参加的可行性，让每个学员都有发挥特长、熬炼应变实力的机会。 3.调动学员自主学习的主动性 课堂教学，假如只是单调的我讲你听，我说你记，学员始终处于被动接受的地位，学员的思维就会趋于呆板。对于一些相宜学员讲解的教材内容，可以尝试让学员驾驭学习的主动权，让其充分探究道理，讲思索方法，激励学员之间彼此质疑并答疑。这样，学员会学得富有激情，且印象深刻。在驾驭学问的同时，还会熬炼思维实力和表达实力。在一节课即将结束时，也可尝试让学员自己去小结。这样，不仅
12、会提高学员自主学习的实力，而且会使教员在第一时间了解到学员对本课程内容的驾驭程度，有效提升教学的针对性、时效性。 4.刚好挽救不良教学氛围 首先，要把握学员心态，刚好作出调整。教员要擅长从学员的面容、神态乃至一举一动中窥视学员心态的动态改变，实行刚好有效的方法赐予指导和帮助，使其心态最大限度地处于优化状态。其次，要充分了解自身的特长和不足，刚好发觉自己的哪些方面影响到课堂氛围，并修正教学行为，尽快找到和学员共频同振的施力点。 小升初语文学习家长千万不能忽视的问题 注意课本，夯实基础 许多学生和家长会忽视初中课本上的学问，其实在我们的课本上到处都是考点。我们字音、字形、成语、俗语、修辞、标点，还
13、有记叙文、说明文、争论文的学问点都在课本中体现了，而这些往往被学生忽视了。建议学生回来课本、重视课本，把课本学问吃透，打下良好的基础。家长可以定期给孩子听写，督促孩子背诵古诗和文言文。 增加阅读量 许多孩子在小学阶段并没有培育良好的阅读习惯，阅读量也不大。到了初中，就要留意培育孩子阅读，增加阅读量。阅读，并不是单纯的让孩子读书，在孩子读书过程中要做引导，引导孩子去思索书中涉及的问题。阅读许多时候不能干脆体现它的价值，所以就不被家长和学生重视，但是它在综合性学习、现代文阅读、作文考察中的隐性作用是很大。家长要帮孩子挑一些适合的书，在孩子阅读时赐予指导，帮助孩子阅读。同时，这也是很好的亲子互动形式
14、，家长可以在这个过程拉近和孩子的距离。 转变思维方式 小学阶段，学生的思维方式由形象详细的转向抽象逻辑思维和辩证逻辑思维。我们在其次点提到了阅读的隐性作用，它对学生由小学进入初中思维方式的转变也是有很大帮助的。孩子的初中阶段对孩子在理解情感的要求提高，同时说明文和争论文的学习也对学生理性思维的培育有了新的要求。我们在这个阶段找注意这种思维方式的转变。 关切社会热点 从培育学生实力和中考的指一直看，对社会热点的关切、把握也应当提上日程。有些家长觉得孩子只要好好学习就行了，这种思想使得孩子忽视了身边正在发生的事情。关切社会、关注身边事是孩子成长过程不行或缺的部分，对于考试也有很大影响。从最近的中高考题、模拟题中我们看到更多的对于民生、对于时事的考察，所以家长可以和孩子一起关切探讨下时事热点。 上课怎么和小学生互动 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
