《湖北省荆门市钟祥市东桥职业高级中学2020年高二语文月考试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省荆门市钟祥市东桥职业高级中学2020年高二语文月考试题含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北省荆门市钟祥市东桥职业高级中学2020年高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：近日，国务院印发国家职业教育改革实施方案（以下简称方案）。方案提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书十若干职业技能等级证书”制度试点工作。到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变。经过510年的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，
2、为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。一是完善国家职业教育制度体系。健全国家职业教育制度框架，提高中等职业教育发展水平；推进高等职业教育高质量发展完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系。二是构建职业教育国家标准。完善教育教学相关标准，狠抓教学、教材、教师，培育和传承好工匠精神；深化复合做术技能人才培养培训模式改革，面向在校学生和全体社会成员开展培训。三是促进产獅合。总结现代学徒制和企业新型学徒经验，坚持工学结合；推动校企全面加强深度合作，打造一批高水平实训地。四是建设多元办学格局。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是
3、大企业举办高质量职业教育；与国际先进标准接轨，做优秀职业教育培训评价组织。摘自人民日报材料二:高职扩招，首次被写进了政府工作报告！这一涉及1418所高职院校的消息，在会场内外引发强烈关注。从“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”被写进党的十九大报告，到2018年8月我国高职院校首个“世界一流”建设方案获批通过，再到近日国务院印发硬核文件国家职业教育深化改革实施方案，职业教育正在昂首近入属于它的“黄金时代”。今天，李克强总理所作的政府工作报告中提到今年高职院校扩招l00万人，提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值，更是让不少高职院校师生感慨，“高职的春天来了！”随着职业教育重要性的日
4、渐凸显，高职招生也水涨船高。据教育部统计，2018年，全国共有普通院校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所，比上年增加30所；全国普通本专科共招生790.99万人，其中普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%,占普通本专科人数的46.63%；全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%，占普通本专科人数的40.05%。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，高职扩招主要招生对象不是普通应届高中毕业生，而是中职毕业生。“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减
5、少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，根据2017年全国教育事业发展统计公报，我国中等职业教育毕业生496.88万人，因此，只要将中职毕业生进高职深造的比例提高20%，就可以实现扩招100万的目标。一一摘编自中国青年报?中青在线材料三：宁夏师范学院院长马宗保委员说：今年的政府工作报告强调，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。近年来，我国在发展多层次职业教育、推动部分普通高等学校向应用型转变、开
6、展专业硕士教育等方面进行了许多有益探索，但也存在着一些薄弱环节。当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁夏每年“专升本”人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，“专升本”比例也只有5%左右。当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进，而以专科层次为主的职业教育，无法适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。建议制定职业教育类本科院校办学条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校联合办学的支持力度，为职业院校优秀学生成长成才，人生出彩创造更多机
7、会。摘自光明日报18. 下列对材料相关内容的理解，不正确的项是（）A. 为实现方案提出的职业发展要求，职业教育应在管理模式、办学理念等方面做出巨大的转变。B. 建设多元办学格局，要充分发挥企业的主体性，参照国际先进标准，突显企业的办学特色，减少政府干预。C. 李克强总理在政府工作报告中提到的高职院校扩招100万人，不仅体现了国家的整体规划，同时也有利于促进高职院校的快速发展。D. 实施职业教育改革，可以促进我国产业的发展，适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。19. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A. 中国当前的职业教育基本由政府举办，随着职业教育体制的改革，这
8、种单一的格局将得到有效改变，但办学质量可能会出现滑坡。B. 根据2018年教育部统计数据，我国职业教育发展得到了明显的关注与提升，但职业院校的学生仍以普通专科学生为主。C. 熊丙奇认为我国当前的高职扩招政策存在一定的问题，从目前的高职生源发展状况而言，难以完成100万的扩招目标。D. 当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，专科为主的高职院校毕业生不愿升入本科，宁夏“专升本”的比例不到5%。20. 以上三则材料表达的侧重点分别是什么？请加以概括。参考答案：18. B 19. C 20. 材料一侧重介绍方案的目标任务及具体措施。材料二侧重于介绍高职院校的发展状况和生源问题。材料三侧重于介
9、绍我国职业教育推进中存在的问题及建议。【18题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真审读，寻找细微的差别。B项曲解文意且无中生有，“参照国际先进标准，突显企业的办学特色，减少政府干预”表述有误，据原文“与国际先进标准接轨，做优秀职业教育培训评价组织”可知不能把“与国际先进标准接轨”理解为“参照国际先进标准”，“减少政府干预”在文中没有相关表述，无中生有。故选B。【19题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。解答此类试题，模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干
10、信息对应的语句或段落并加以概括。A项推断错误，“但办学质量可能会出现滑坡”说法有误，原文“方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施”“高职扩招，首次被写进了政府工作报告”“随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高”，据这些信息分析可知，职业教育发展迅速，虽然“也存在着一些薄弱环节”，但不能说“办学质量可能会出现滑坡”。B项推断错误，“但职业院校的学生仍以普通专科学生为主”说法错误，原文“普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%,占普通本专科人数的46.63%”，据此数据分析，职业院校的学生不是普通专科学生为主。D项混淆信息，“专科为主的高职院校毕业生不愿升入本科，宁夏“专
11、升本”的比例不到5%”表述错误，原文“部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁夏每年专升本人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，专升本比例也只有5%左右”，据此可知，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制，而不是“不愿升入本科”，以宁夏为例说明“专升本”人数少，不是比例不到5%，原文信息是说“一些开展得比较好的省区市，专升本比例也只有5%左右”。故选C。【20题详解】本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要
12、审清题干，找出关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到相关的语句或段落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。本题要求概括“三则材料表达的侧重点”，据材料一“方案提出，到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变”，“大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”可知，材料一介绍了方案的目标任务；又“方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施”可以筛选概括为介绍了方案的具体措施。材料二“高职扩招，首次被写进了政府工作报告”“随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生
13、也水涨船高”，据此信息可知，材料二介绍高职院校的发展现状；熊丙奇认为“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，”据此可知，材料二也介绍了生源问题。材料三中说职业教育虽然有了快速发展，“但也存在着一些薄弱环节”，我国职业教育在推进中存在着问题；“当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进建议制定职业教育类本科院校办牵条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校联合办学的支持力度”，可见，在职业教育推进中，提出了很好的
14、建议。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。2. 阅读下面的文字，完成13题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思
15、维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的低
16、下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维
