《中学高一上册历史课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学高一上册历史课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学高一上册历史课件历史课件对大家学好课本上的学问有很大的帮助，能够让我们驾驭所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是我整理共享的中学高一上册历史课件，欢迎阅读与借鉴。学问与实力：基础学问：1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：相识中国早期政治制度的特点实力培育：培育利用历史资料分析、处理问题的实力，通过探讨与思索，初步培育高一学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。方法与过程：分组探讨：前后桌一组，选出组长一人，记录探讨的中心论点并作好发言打算。分阶段进行问题解决，在高一学生自学阶段，老师走下讲坛，深化各组探讨中，以便随时发觉高一学生在解决过程中
2、出现的怀疑或难点，增加课堂解决的针对性。情感看法与价值观：使高一学生相识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增加民族自信念，骄傲感；相识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。讲授新课：一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从11016年起先的夏商周断代工程更进一步证明了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。1、中国古代的朝代：（理清朝代，使高一学生形成时间概念。）2、本专题的关键词是“政治制度”。考查一个国家肯定时期的政治制度，就要
3、留意它的中心政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度。导入新课：从“大禹治水”的故事讲起，可以由高一学生讲解并描述导入夏朝的建立。（一）夏商的政治制度设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传闻很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求接着治水。他变更了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的方法，把洪水引到大海里，从而*了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“
4、三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，于公元前2070年建立了我国历第一个王朝夏朝（依据断代工程，科学地测定夏存在时间为公元前2070公元前1600年）。设问：请视察一下教材中的插图戴冠冕的夏禹，这时的夏禹有何改变？这时的夏禹因为权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。（举例：在禹统治的时期，禹已有特权。相传因为有个部落酋长参与会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权力。）冕是古代帝王专戴的礼帽，圭为古代帝王实行礼仪所用的玉器。1、王位世袭制禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举首领的制度，“选贤与能”。设问：成为夏国王的
5、大禹还会接着推行禅让制，选出他的继任者吗？材料分析：禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，国名“夏”，禹就是“夏后氏”（夏朝）的第一位国王。他的儿子启杀掉益而夺得王位。从今，“禅让时代”结束，“夏传子，家天下”的时代起先。中外历史问题八人谈禹虽然根据传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。供应两段材料给高一学生，可比较分析原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”：材料一：大道之行也，天下为公，选贤
6、与能，讲信和谐；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。须要留意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。2、夏商的行政管理制度夏商时期，统治者为了巩固自己的统治，制定了一套从中心到地方的行政管理制度。以商朝为例说明。在中心，统治者为王，设相、卿士参加商王决策；卜、祝、史负责占卜、祭祀和记录王朝大事；武官师执掌军权，各类官职的主要职能划分特别清晰。在地方，商时期方国林立，方国首领被商王
7、封赐为“侯”“伯”等，他们对方国拥有肯定的支配权力，同时对商王效忠，定期纳贡、朝见，并奉命征伐。（这里可结合商朝疆域图和高一学生所熟识的封神榜，以周方国的文王被赐封为西伯侯为例讲解并描述，高一学生更易理解。）（二）西周的政治制度前1046年，陕西一带周部落首领周武王灭商，以镐京为中心建立西周。西周强盛时限制的地区，已经远远超过商朝。材料说明：“我自夏以后稷，魏、骀、芮、岐、毕，吾西土也。及武王克商，蒲姑、商、奄，吾东土也；巴、濮、楚、邓，吾南土也；肃慎、燕、亳，吾北土也。”西周限制区域西起今甘肃东部，东达海滨，北起辽宁，南达长江，是三代中疆域的王朝。情境设置：对于如此浩大的王朝，作为周王，怎样
8、才能有效地统治？（西周疆域图）1、西周的分封制（“分土封侯制”）（武王起先，周公接着）（1）分封的目的巩固周王室的权力，一是要“封建亲戚，以藩屏周”，二是要防止商的遗族叛乱，三是要适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求。（最根本的即巩固统治）情境设置：假如我是周王，我该怎样进行分封呢？（结合周朝分封诸侯分类示意表说明分封的对象，能相识到分封的主体是同姓分封，同时可结合地图说说一些功臣的封地）（2）分封制的内容（周王与地方诸侯之间的权利与义务关系）武王把肯定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室。被封的诸侯必需听从周天子的吩咐，尽到镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的
9、义务。（举实例说明，周成王、周康王时期的会盟诸侯，周昭王时期的巡游南方。）受封的诸侯在自己的封疆内实行再分封。（这里须要留意的是分封制也是一种分级立宗制，天子诸侯卿大夫士，士以下不再分封。）（3）分封制的影响设问：当周天子把同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后，他们究竟起到什么作用？是否真如周天子所想，巩固统治，扩大疆域？（用此设问主要是让高一学生充分体会分封制带来的影响，高一学生可结合教材以及自己的相识进行思索。）老师总结：相识分封制的影响，要留意两个问题。第一，周王室力气是否强大，与诸侯国力力强弱成反比。当周王室力气强大时，就能保持对诸侯国的震慑力，并能通过诸侯
10、国强化对边远地区的统治；当周王室力气衰弱时，诸侯国独立性就会增加，并威逼到周王的统治地位。其次，分封制在西周时期对周王朝统治的巩固起了主动作用，但在春秋战国时期就明显地减弱了周王室的统治，这是历史发展的必定。我们既不能用前者代替后者，也不能用后者掩盖前者。2、西周的宗法制设问：在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族？同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的凹凸，有着非常重要的影响。事实上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族结构，构成了当时另一个重要的政治制度宗法制，它与分封制亲密相关。（1）宗法制的含义简洁说即宗族的法规。它由原始
11、社会的父系家长制干脆演化而来，是用规定宗族内庶嫡系统的方法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。（2）内容：嫡长子继承制，余子分封；浩大的宗族网；与分封制互为表里（其中嫡长子继承制是的特点）。（3）影响：确立一整套安排与继承制度，有利于凝合宗族，防止内部纷争，强化王权，家国一体。早期国家制度以宗法制为核心，用分封制为治理国家的基本形式，用世卿世禄制为选拔官吏的基本方式。总结：在夏商周时期，王位世袭制、分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的基本内容。宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。它们互为表里，相互渗透，共
12、同维持西周社会秩序正常运转。一、教学目标1、驾驭南京条约及其附件。2、使学生相识到鸦片斗争是中国遭遇外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会起先沦为半殖民地半封建社会。二、重难点1、中英南京条约及其附件的主要内容是重点。2、条约对中国社会的影响，对一些专出名词的理解和把握是难点。三、教学过程导入：利用“洋火”等日常词汇，引起学生的留意。分析中国社会如何打开国门引入西方科技。鸦片斗争的缘由：干脆缘由:林则徐虎门硝烟引起英国不满根本缘由:英国企图打开中国市场,倾销产品,掠夺原料,把中国沦为其殖民地鸦片斗争过程：1、1840、6-1841、1(定海、大沽、广东战事;所谓穿鼻草约;英军强占香港岛)2
13、、1841、1-1841、5(广东战事;广州和约;三元里抗英)3、1841、8-1842、8(厦门、浙东、长江战事)斗争失败缘由：1、清朝社会制度的腐朽和经济、科技的落后。清王朝处于封建制度的衰败时期，政治昏暗，各种冲突加剧，传统的自给自足的自然经济的禁锢，使得社会生产力低下，科学技术落后，财政拮据，军备废弛，武器低劣，封建统治自身已陷入严峻危机，连其本阶级的有识士都感到面临“末世”，在这种状况下，御外必定受到很大限制。2、统治集团昏庸*。“时代呼喊巨人，上台的却是侏儒。”鸦片斗争当中，清政府各级决策者错误频出，上层指挥简洁低效，各级官员欺上瞒下，导致不知己不知彼，对战局应变低效。两年的斗争过
14、程中，同样的决策错误在各地重复上演。这既是由于清政府的*所致，也是清政府*的详细表现。正是在清朝统治集团的这种状况下，英国方面的优势才得以显示和发挥出来。南京条约的内容：1.宣布结束斗争。两国关系由斗争状态进入和平状态。2.清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸(史称“五口通商”)，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3.赔款。清政府向英国赔款2101万银元，其中600万银元赔偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英*费，300万银元偿还商人债务。其款分4年交纳清晰，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5银元。中国向英国共赔偿二千一百零一零一万西班牙银元(一个赔款以“银元”
15、为单位的不同等条约)。4.割地。割香港岛给英国英军撤出南京、定海等处江面和岛屿。5.废除清政府原有的公行自主贸易制度，准许英商与华商自由贸易。南京条约影响：社会性质的改变。条约签订前，中国是一个经济上自主的国家，自给自足的封建经济占着统治地位;条约签订后，中国领土、领海、司法等主权遭破坏。外国侵略者利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品和掠夺原料，渐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。中国起先沦为半殖民地半封建社会。社会主要冲突的改变。社会的主要冲突，由地主阶级和农夫阶级的冲突，起先转变为外国资本主义和中华民族的冲突，封建主义和人民大众的冲突;而外国资本主义和中华民族的冲突，成为各种社会冲突中最主要的冲突。3、社会革命任务(革命对象)的改变。条约签订后，中国人民肩负起反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。中国从今进入了旧民主主义革命时期。四、板书设计其次节鸦片斗争的影响一、中英南京条约1.中英南京条约2
