《中班科学公开课《好玩的水》教案三篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班科学公开课《好玩的水》教案三篇(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中班科学公开课好玩的水教案三篇水(简称:一氧化二氢,化学式:H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体,被称为人类生命的源泉。我打算了以下内容,供大家参考!篇一设计意图:设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜爱玩水,而“水”中也蕴藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教化”是纲要中所要求的,也是最简单让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。一、活动目标:1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透亮的,会流淌的,有的东西在水中会被溶解。2、培育幼儿酷爱科学,乐于尝试的精神。二、活动打算:1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、
2、小桶、小筐、玩具。2、每组一份白糖、盐、果珍。3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。三、活动过程:1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。提问:“水是什么样的?”引导孩子找寻水的隐私。2、(1)第一个隐私:水是透亮的。老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发觉水是无色、透亮的。(2)其次个隐私:水是会流淌的。第一步:老师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发觉水是流淌的。其次步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流淌。(3)第三个隐私:有些东西在水中会被溶解。请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。3、老师总结水的三个隐私。4、老师提问:“水”的作用?并渗透环保教化和
3、品德教化,让幼儿从小懂得爱护水和节约用水。篇二活动目标1、感受水的流淌性。2、知道珍惜水,有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探究欲望。活动打算一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程一、引发爱好、发觉问题1、嬉戏:水站搬家,引发幼儿玩水的爱好。2、提问:我们用什么方法可以,(教案出自:屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?二、猜想、探究提问:你打算用什么工具来运?三、提出问题、进行解决1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你胜利?2、提问:我们用什么方法可以知道?四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜
4、利了为什么?2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?3、进行嬉戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长水对我们有那些用处?篇三一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西,我就抓住这一教化契机,留意创设操作环境,供应丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发觉问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能细致视察,乐于尝试,懂得爱护水。(二)活动打算:1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一
5、份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)活动过程:1、老师导入课题(1)出示一杯清水师:瞧,今日我给大家请来了好挚友水。它的隐私可多啦,现在就让我们一起去探究水的隐私。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小挚友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。老师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透亮的,能望
6、见水里的物体;米不透亮,看不见里面的。(评:以探究隐私引出课题,萌发幼儿的新奇心,充分调动了幼儿的学习爱好,并以详细形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透亮的。)2、幼儿进行尝试操作。(1)盛水活动师:老师给小挚友打算了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?幼A:小容器里的水跑到了盆里。幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。小结:水会流淌。(评:供应材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌,老师刚好确定幼儿的结论,使幼儿有了胜利的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)(2)溶解试验师:请小挚友从桌上的白糖、盐、菊花晶中取几样东西
7、放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发觉什么?幼儿尝试操作,老师巡回指导。引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿相互沟通试验结果。师:谁来告知大家试验中,你发觉了什么?幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。幼B:菊花晶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。幼C:糖、盐、菊花晶放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。师:小挚友视察得可真细致。小结:糖、盐菊花晶放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。(评:供应多种材料,引让幼儿尝试操作
8、,并引导幼儿自己视察、比较,讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,熬炼了幼儿的语言实力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历,培育幼儿创建性思维。)3、引导幼儿爱护水师:水是我们人类的好挚友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样爱护水呢?幼A:不把脏东西丢进河里。幼B:工厂里污水不能放到河里。幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。幼D:让治污水的叔叔把水变干净。师:小挚友的方法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。(评:老师适当引导
9、,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿爱护水,增加幼儿的环保意识。三、活动评价:本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。我为幼儿供应多种材料,幼儿进行了两次主动探究尝试活动,相识了水会流淌,有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿干脆操作材料,去视察、去发觉、去思索,满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望,充分调动了他们的主动性、主动性,培育了动手实力,发展了直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、激励,使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。在这一活动中,我得到许多启示:一、在日常生活中,老师要擅长视察,擅长捕获教化契机,从孩子感爱好的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创建思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,熬炼实践实力。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页