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1、本文档为Word版本，可随意编辑二年级数学教学的工作总结二年级数学教学的工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。则总结要留意有什么内容呢？下列是我为大家收拾的二年级数学教学的工作总结，欢送大家共享。二年级数学教学的工作总结1本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利，学生的学习成果也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆。一、我仔细备课的同时加强老师用书的钻研。在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的承受能力，体现备课的
2、有用性。注重学生的学法指导，加强学生的根本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的积极权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。二、关注学生，学的愉快轻巧。二年级的学生，显然地比一年级学生长进了许许多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问教师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说默默话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来，努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个
3、层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简单，学得轻巧，学得开心。提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。三、注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得开心，学得轻巧，学得扎实。按照小学生心理特点及认识逻辑，实物学具对进展学生抽象思维能力有肯定的作用。四、关注学优生的培优和学困生的辅导。提高学困生的成果，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教
4、给他们学习的办法，让他们学会观看、学会思量，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生发明获得胜利体验的时机，为学优生提供思量空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。五、自我反思，努力实现专业成长。1、继续坚持并优化本学期一些有功效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量；2、加大家校之间的联系，抽出的时间与家进步行交流沟通，争取家长的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。在新
5、的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！二年级数学教学的工作总结2二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，确定、推理潜力和思维的灵便性，灵敏性等，着眼于进展学生数学潜力。透过让学生多了解数学学问的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期按照学生的实际情况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到下列几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程规范、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，控制每一局部
6、学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思量学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的积极学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思量。放手让学生探索，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探索结果，让学生进行比拟，沟通，研究，从中控制学问，培养潜力;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及办法。(2)准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延伸复习时间。该法十分适宜低年级学生忘记快，不会复习的缺点。(3)努力构建学问网络。普通做到
7、一小节一收拾，构成每节学问串;每单元收拾复习构成学问链;一学期对整册书进行收拾复习。学生经受教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既构成了学问网，又学到了办法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出独特问题，大众勘误共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析潜力。学生勘误后，赋予好的评价，鼓舞学生自立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的办法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养
8、他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思量。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问控制情况，学习的看法。在讲评试卷时，按顺序逐题解说的模式，尝试采纳按类解说。如：将试卷中有关概念的归成一类进行解说。冀望能透过这种方式，让学生从不同角度控制学问。二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生控制的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因而按照学生的实际
9、情况设计出“有效的活动形式。让学生透过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，提高了实践活动的潜力。三、巧妙渗透环保教导，关怀环保。在教导过程中，浮现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教导后，教导学生将残余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，庇护环境的良好习惯。四、勤与家长交流，实现共同教导。与家长常联系，搭建良好的交流平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生独特的了解，做到因材施教。五、专心参与教研活动。每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。专心参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、
10、评课活动，积极与同年级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客上撰写了自己的多篇教导教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。二年级数学教学的工作总结3本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力按照学生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必需效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、专心落实素养教导坚持正确的教导思想，树立与素养教导相适应的教学观念，变化“以学问为本的传统认识，树立“以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，展现出“乐、实、活、新的教学情境。示例
11、：找逻辑;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，发明了让学生操作、试验的时机;自立思量的时机;叙述自己主意的时机;自我表现的时机，使学生能持续良好的心境，始终以一种容易、开心的心情去专心积极的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程规范、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，控制每一局部学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思量学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的积极学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。增添上课技能，提高
12、教学质量，使解说清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上独特留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得容易，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思量每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。(1)创设各种情境，激发学生思量。然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探索结果，学生进行比拟、沟通、研究，从中控制学问，培养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成潜力
13、，进展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的学问以及办法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探索欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客。(2)准时复习。新学问的忘记逻辑是随时间的延伸而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延伸复习时间。这项措施十分适宜低年级学生忘记快、不会复习的特点。(3)构建学问网络构造。普通做到一小节一收拾，构成每节学问串;每单元收拾复习构成学问链，一学期对整册书进行收拾复习，连成学问网。学生对着本册书的名目就能够回顾起所学的学问。学生经受了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既构成了学问网，又学到
14、了办法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践带给了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长久的工作，每一天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，大众勘误共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析潜力。鼓舞学生自立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的办法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实
15、行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思量。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，准时的赋予褒扬，增进他们学习数学的士气和信念。5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有必需操作办法的根底上写数学日记，开场时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自在去写数学日记。三、谦虚请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的意见，学习他们的办法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教导观念存在差别。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教导观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自在进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有嬉戏的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的无数的教学打算不能很好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成果!二
