2021高中健康教导工作筹划

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021高中健康教导工作筹划 2021高中健康教导工作筹划 学校在教学过程中也理应关于学生的健康教导。下面是豆花问答网我整理的关于中小学的健康教导工作筹划，接待阅读。 健康教导工作筹划 一、指导思想： 中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教导是中学素质教导的一项重要内容，也是现代根基教导的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教材简析 八

2、年级心理健康教导的内容，主要有：第一节：关爱生命 远离毒品。其次节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。第六节：初中生常见心理障碍自我意识进展。第七节：10年后的我。第八节：青少年主要传染病及其预防。这片面内容，扶助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，巩固学生社会交往的主动性，抑制交往中存在的心理障碍。 三、教学重点、难点 1、重点：使学生了解健康教导的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和学生议论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。 2、难点：巩固学生自控才能，不受毒品的危害，使身体健康成长。

3、 三、教学目标： 从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不高兴的事，学习冷静斟酌。稳定学生各方面常识的理解，让学生可以举行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。 运精心理学、教导学的原那么与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年举行有关切理健康方面的教导、接洽和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展。 四、教学措施 健康教导课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教导渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有筹划地对学生的心理进展施

4、加影响。同时留神结合运用现代的教学手段辅佐教学，使之更加生动形象直观，从心理接洽、心理讲座入手，进而将心理健康教导贯穿于全部教导教学活动中。采用如下方法举行： 1、利精心理接洽室，通过心理接洽，校正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的熟悉，以达成对生活有对比良好的适应; 2、利用现代教导手段，通过多媒体向学生表示现实生活中形形色色的问题事例，教导警示学生。 3、开展主题教导，确立主题后，学生分别打定材料，集体表示，举行总结;从主题设计始，经活动实践，结果交流体会; 4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学识、有思想、有新的语言; 5、陈述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真

5、实、贴切、别致、生动; 6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只议论一个小专题，结果集中交流; 7、将心理健康教导的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行调配角色，自己演出，然后大家议论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、嬉戏穿插其间。 五、教学进度 第一课：关爱生命 远离毒品 其次课：防治近视 第三课：合理饮食，强身健体平衡膳食宝塔 第四课：肥胖症与减肥怎样正确对待自己的体型 第五课：常见意外伤害的预防 第六课：初中生常见心理障碍自我意识进展 第七课：10年后的我 第八课：青少年主要传染病及其预防 健康教导工作筹划(二) 中学生正处在身心进

6、展的重要时期，随着生理、心理的发育进展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，更加是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题;自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教导，是学生健康成长的需要，也是推进素质教导的必然要求。 一、指导思想： 心理健康教导务必要坚持以人为本，崇敬学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教导过程中为学生供给心理方面的扶助和服务，以达成充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和天性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦

7、纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教导活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、教导目标 1、对全体学生开展心理健康教导，使学生不断正确熟悉自我，巩固调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的天性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赋予科学有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，巩固进展自我的才能。 三、主要内容 根据中小学心理健康教导指导纲要的要求，扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会抑制青春期的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心

8、绪，抑制自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。 四、概括的实施筹划 1、坚持心理健康教导课的正常教学。根据学校的安置，并根据各个班的概括处境，以预防性和进展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教导的教学活动设计，专心上好每一节心理健康教导课。 在心理健康教导课中加大活动和嬉戏的份量，使心理健康教导课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验;其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心进展有益的内容呈现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生在高兴、放松的过程中提高心理适应才能

9、。 2、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别接洽，对学生在学习和生活中展现的问题赋予直接的指导，排解心理困扰。对于极个别有严重心理疾病的学生，实时识别并转介到医学心理诊治部门。同时，为来访学生建立细致的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题。 3、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教导更具有模范性、科学性，以期营造一个宁静、温馨、舒适的接洽环境，更好的为宏大师生服务。 4、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反应学生的心理进展状况，扶助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生供给扶助，并为班主任更好了解学生，管理学生供给反应，共同为学生的进展而服务。

10、 5、通过橱窗、网站等宣传途径加强心理健康教导学识的宣传。 6、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教导的渠道。利用家长会或者发放资料的形式，指导家长转变教子观念，了解和掌管心理健康教导的方法，提防自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教导的环境，以家长的梦想、追求、品格和行为影响孩子。 健康教导工作筹划 一、指导思想 健康教导是学校工作的一项重要内容，本学期我将持续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学识水平，巩固体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定根基。 二、教学目标 1.让每位学生拥有健康身心，心绪高兴，

11、知道喜悦益于身心健康。 2.充分利用每周一次的卫生学识、健康教导课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教导。 3.巩固自我养护意识，形成崇敬生命、珍爱健康的态度，进而崇敬关切他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身进展奠定根基。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不滥用，以简朴为喜悦。 5.了解碘缺乏病的病症及危害，领会地方性氟中毒病的有关学识及危害。 三、教学措施 1.培养学生自觉参与课间活动，保持充满的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，稳定教学效果，促进才能的培养。 3.联系学生实际，对学

12、生举行心里健康教导，教导学生团结辅助，敬爱师长，让学生喜欢体育，喜欢生活。 四、教材分析 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安置到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在喜悦中学习，在喜悦中健康成长。 五、教学重点与难点 重点是教导学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美观，热爱在大自然中活动。 难点是让每一位学生都健康喜悦地成长，并有爱心，能彼此扶助，不管是在学习，还是在生活中都是喜悦的小天使。 六、实施措施 1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，专心备好每一节课。 2.课堂教学形式

13、分外生动多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在喜悦中学习，在喜悦中健康成长。 3.用心设计每一个问题和每一个活动，实时激励学生，扶助树立信仰。 4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。 七、教学进度 表格略 加强学生的健康教导，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生大胆顽强的毅力，繁重奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗! 健康教导工作筹划 中学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育进展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，更加是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题;自尊心缺乏、自卑心理强、人际

14、关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教导，是学生健康成长的需要，也是推进素质教导的必然要求。 一、指导思想： 心理健康教导务必要坚持以人为本，崇敬学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教导过程中为学生供给心理方面的扶助和服务，以达成充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和天性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教导活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、教导目标 1、对全体学生开展心理健康教导，使学生不断正确熟悉自我，巩固调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健

15、全的人格和良好的天性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赋予科学有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，巩固进展自我的才能。 三、主要内容 根据中小学心理健康教导指导纲要的要求，扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会抑制青春期的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪，抑制自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。 四、概括的实施筹划 1、坚持心理健康教导课的正常教学。根据学校的安置，并根据各个班的概括处境，以预防性和进展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教导的教学活动设计，专心上好每一节心理健康教导课。 在心理健康教导课中加大活动和嬉戏的份量，使心理健康教导课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情