《甄选学校教研活动回顾模板五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甄选学校教研活动回顾模板五篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、甄选学校教研活动回顾模板五篇甄选小学教研活动回顾模板五篇回顾是把一定阶段内得有关情况分析研究，做出有指导性得经验方式以及结论得书面材料，写回顾有利于我们学习和工作能力得提高，因此我们需要回头归纳，写一份回顾了。 那么我们该怎样去写回顾呢？下面是收集整理得小学教研活动回顾5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教研活动回顾篇1（20xx20xx学年第一学期）时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进得学期即将结束。 本学期小学数学教研组工作得要点是以中心工作为要点，结合我校得实际情况，依据开学初制定得各项教研筹划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。 认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级得课堂常规
2、教育，逐步探索各年级数学教学新模式。 。 以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 在全体组员得共同努力下，踏踏实实得开展了一系列活动，积极开展一些形式多样得教学实习活动，使我校数学教学质量的到稳步上升，忙忙碌碌得一学期又将结束，总结一学期得教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，。 这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新得有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效得良好教风，
3、并努力培养学生勤奋、求真、善问得良好学风得。 形成。 努力体现以人为本得思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材得深度和广度、注重教法与学法得指导，及时研究教学得要点、难点，精心设计课堂得教学过程，尽可能得发挥多媒体在教学中得优越性，并依据自己得教学感受做好教学后记。 对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生得认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦得学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争得意识，培养了学生正确得学习态度，良好得学习习惯及方式，使学生学的有趣，学的实在，学有所的，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一
4、的”交流都是大家随机教研得话题，教师互学互促，扎扎。 实实做好常规工作，做好教学得每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有筹划，学期末教研活动有回顾。 为了改革课堂结构和教学方式。 提高教师得课堂教学水平。 开学初讨论、分析了成绩下滑得原因及今后努力得方向。 为了能更好得提高课堂教学效益。 并坚持开展听、评、说课活动。 且把这个活动做为一个重要得教研活动。 本学期有中心组织得公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班得时间组织看课堂_，每次听课后能及时反馈听课得感受，组织评课，做到取
5、长补短。 并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流得学习型得教学。 氛围。 加强教师网络技术培训，切实转变教师得教学方法和学生得学习方法，加强信息技术与课程得整合，进一步提高教师得信息意识和现代化技术得应用水平。 本学期我组教师都能采用多媒体得辅助教学，在平时得教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。 并能利用网络上网了解教学信息。 中心组织得全组数学教师基本功技能大赛，大家以积极得态度参与了这次竞赛活动。 促使大家平时注重对自身基本功得训练，使各位教师得能力的到了提升。 中、高、低段得各项竞赛活动在教师得精心准备下，依据筹划全部完成。 对于测试与反馈，依照教学方案与实际教学效果，
6、合理组织各种形式得测试与训练，教师能有筹划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每。 次测试后得分析与讲评。 大家能积极参加中心组织得各项活动。 特别是平时得各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。 每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实习相结合。 检查教师得听课和备课情况，从检查得结果来看，每个教师都很认真，工作的很细，也比较到位。 期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心得表彰奖励。 这些都与老师得努力分不开得。 三、继续深化数学教学改革，全面实施素质
7、教育。 充分挖掘教材中得德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化得教育效果。 在教学中全组教师都能充分。 利用数学课本得内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维得过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素得作用。 如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、怎么听课、讲话要先举手、怎么做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯得培养，她们得工作态度的到了家长得好评。 中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生能力得培养。 在教学中让学生通过从操作的到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过
8、程，然后又以操作验证结论得正确性，学生体现了“实习理论实习”得辩证思想。 发展智能，提高科学文化素质。 数学得内容、思想、方式在日。 常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究得基础。 在日常得课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生得科学文化素质。 运用多种教学手段，培养学生得学习兴趣。 调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前得重要任务。 在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。 寓教学于愉快活动之中。 低段教师在教学中设计了多
9、种有趣得游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。 通过不断实习、探索、回顾，寻找一种适合自己教学实际得、有特色得课堂教学方式。 课后大家能及时交。 换意见，及时回顾经验，及时发现问题，收到了一定得效果。 并及时写了心的。 四、重视课题研究，转变学生学习方法，促进教师教学水平和学校教学质量得提高。 本学期继续以“如何抓好课堂教学得实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中得突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有要点、以教学实习进行资料积累。 课题组教师努力做到以课题研究得要求指导平时得教学实习，把教改实习得经验及时加以回顾、交流和完善。 加强了课堂教学改革得研究，
10、转变学生学习方法，促进教师教学水平和教学质量得提高。 五、共同关注学困生得发展对学困生进行分析,以此来转变学困生得学习,同时提高教师得教学质量.特别是王玉彩老。 师帮困得效果显著。 交流中,老师谈的最多得是对学困生采取了哪些好得方式来帮助他们提高学习效果,更多得关注学困生学习得态度,和学习目得得教育,再教给他们一些好得学习方式,培养他们一些良好得学习习惯.。 封映老师在平时对学困生辅导得时候,能注意进行分层辅导,对不同得学困生采取不同得辅导方式和辅导不同得内容,给不同得学困生制定不同得目标,以此来激励学困生得学习兴趣.董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”得帮学对子,让学习好得学生帮助学困生,
11、促进学生得共同进步.在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想,让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学。 习你所教得学科.还要在平时得学习中多鼓励他们不懂就要问,每当学困生有了什么进步,一定要给予表扬和鼓励,树立他们得学习自信心.老师们在自己得教学中对学困生帮助得方式用了很多,在平时得辅导中,对学困生付出得爱也是很多得.同时也注意了在平时得教学中将转变学生得学习方法和转化学困生进行有机得结合,以此来提高自己得教学质量.六、在得得不足与改进得方向运用理论指导实习不够。 今后继续加强理论学习，使大家得教学艺术进一步的到提高。 小学教研活动回顾篇2本学期我校以科学发展乡
12、镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标，以上级下达得“课内比较学”活动文件相关要求为基础。 我组以英语、音乐、美术、。 体育、综合、科学和信息技术学科教师组成得活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”得方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展得教学教研新路子。 现将本学次教研组工作回顾如下：一、主要工作在教研活动得开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚得教研氛围。 在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都
13、有学习体验。 加强了教师专业理论学习。 开展了学习给教师得建议、爱心与教育、教育得理想与信念，读后每人都写出了深刻体验，构。 建了学习化教研组，提升了教师得教育理论素养。 真正实行“科研兴教”得科学认识，走内涵发展之路。 在白玛央吉老师得一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组得力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体验。 听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己得课，达到优化课堂组织、转变学习方法、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。 二、活动目得（一）学生层面。 通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科
14、之间得一些关联，在课堂营造得氛围中，品尝新型教学模式得乐趣。 在活动中，让学生懂的美好得事物有多种不同得表现形式，并引领他们从。 多种角度去体会、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生得审美情趣和审美能力。 （二）教师层面。 本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体得备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科得教学框架，树立教育科研得意识。 通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科得关联。 在进一步清晰本学科特性得同时，逐步超越自身得学科限制，探索新型得教学模式。 （三）教研活动层面。 突破原来单一学科教研得活动形式，拓展教研思路与方式，让教研真正立足于课堂，服务于学生。 以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统得教学模式，开拓创新，激发教师得科研意识。 三、教研收获每周一次理论。 学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进得教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心的体验。 每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。 每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实习、
