[《伤仲永》 10]《伤仲永》

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1、最新伤仲永 10伤仲永学科：语文课题：（ 第一单元第5课）伤仲永所在年级：七年级下册以下为正文：教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。简介伤仲永是宋代文学家王安石写的一篇议 掌握重点文言词语，翻译课文。 2、认识到“后天教育”的重要性。教学方法：“读书百遍，其义自见”采用“三步入境法”。教学媒体和教学技术选用：录音机、投影仪。教学内容和活动过程：教学准备阶段：1、预习课文，了解课文大意2、解决生字词教学过程一、课文导入，简介作者，解释文题。伟大的科学家和发明家爱迪生

2、有一句名言：“天才是百分之的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才妮？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。简介王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤。二、整体感知（学生自读课文，掌握以下内容。）1掌握下列加点字的读音。隶： 谒：

3、谒： 扳： 称： 2对文中的“之”“于”进行归类。之忽啼求之：它，指书具，代词。借旁近与之：他，指仲永，代词。余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。不能称前时之闻：的，助词。卒之为众人：语气助词，不译。于环谒于邑人：到，介词。于舅家见之：在，介词。贤于材人远矣：比，介词。爱于人者不至：从，介词。3从文中找出词类活用的词语。邑人奇之：以为奇，形容动词作动词。宾客其父：把当作宾客，名词作动词。利其然：以为利，名词作动词。伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。三、合作学习朗读课文，理清课文结构。1朗读时注意下列语句的停顿。未尝|识书具，忽|啼求之。推荐访问:伤仲永伤仲永原文及翻译孙子兵法全文 第 3 页 共 3 页