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1、二氧化硫教学设计预案学习目标分析1、知识与技能（1）了解二氧化硫的物理性质。（2）掌握二氧化硫的化学性质及其用途。（3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。2、过程与方法（1）针对二氧化硫相关问题，学习自己设计实验，自主探究。（2）学习运用所学知识，解决环境问题。3、情感态度与价值观（1）通过化学实验激发学生的好奇心和探索精神。（2）增强学生的环境保护意识和健康意识。二、学习内容分析二氧化硫的内容选自人教版高中化学必修1第四章第三节第一课时。二氧化硫对环境危害很大，可以运用环境污染的视频等资料，激发学生的环保意识，培养学生学以致用，保护家园的情感。二氧化硫与生产，生活联系紧密，可以使用网
2、络资源展示相关内容。二氧化硫的性质较多，内容丰富，适宜采用实验探究法进行教学，但二氧化硫有毒，对人体危害大，所以可以用图片展示和教师讲授相结合的方法来演示实验，让学生根据实验现象，得出实验结论，在不断思考中获取知识。三、学习资源与环境多媒体教室，电脑和可供利用的网络资源。二氧化硫大气污染的视频，酸雨危害环境的视频及相关图片，“央视记者暗访福建古田银耳变白内幕”的网页及图片，空气质量日报的图片，二氧化硫危害人体的网页，二氧化硫来源的图片,二氧化硫广泛应用的网页及图片，二氧化硫的性质实验的图片，二氧化硫的相关课件。四、基本教学思路：对于此类具体物质性质的教学：结构性质-用途。性质是本节的重点，性质
3、又包括物理性质和化学性质，在前者主要是对其溶解性做实验演示实验；对于化学性质：尤其漂白性与还原性的探究，做演示实验，由于考试题多混淆二者来考，所以要特别强调到位；对于环境保护问题要展示图片做了解！最后再结合相应的练习题做到及时巩固。五、基本教学流程如下先视频，图片创设情景、激发兴趣，导入新课小组讨论，得到实验方案提问：酸雨是怎样形成的?提问：1 .水面上升说明了什么？2 .试管中溶液显酸性又说明了么?提问：二氧化硫还能发生哪些反应?评价学生表现并做补充提问：银耳是怎么变白的?小组讨论，得到实验方案提问：二氧化硫的漂白性与氯水有什么区别呢?思考，讨论，回答提问：1 .品红溶液褪色说明二氧化硫的什么性质?2 .为什么加热后品红溶液恢复了颜色呢？
