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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑九年级语文下册教学计划（共6篇）第1篇：语文版九级下册语文教学打算2021年语文版九年级下册语文教学打算一、班级根本状况分析：本班现有在籍学生51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程规范，潜心进行教学改革，大局部学生学习看法端正，能控制正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了抱负的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成果不够抱负，有待在最后的总复习阶段得到
2、全面的稳固和提高，争取在2021中考中取得抱负的成果。二、教材分析：本册教材是根据课程规范编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素质，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培养实践能力、创新能力和探索能力。扩充了学问容量，增添了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素质。三、教学的总要求：目标2021年中
3、考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探索的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探索学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素质的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。四、教改措施：一以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程规范，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量
4、。二老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。按照中考新题型，设计相关练习，进行口语叙述方面的训练。四注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，控制分析文章的阅读技
5、巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增添学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。五注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合能力的培养，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，交流课堂内外，交流平行学科，发明性地开展各种活动，努力提高语文素质，实现语文能力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教研组要与外界保持宽泛紧密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师谨慎挑选试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰登。六高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真切情感。五、教学进
6、度表时间单元教学重点难点一周一单元了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的根本办法。戏剧语言的特点，控制剧本写作的根本办法，学会写容易的小戏剧。二单元学会正确捕捉阅读信息，按照不同文体，运用恰当的阅读办法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，控制逻辑性的东西。第2篇：九年级下册语文教学打算九年级下册语文教学打算2021年上学期一、指导思想：以党的教导方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的独特进展特点，培养学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和发明能力，培养学生安康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，进展安康独特，逐步形成健全人
7、格。二、学生根本状况分析经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增添，学习能力有了显然提高。特殊是大局部男同学学习语文的兴趣显然增添，如蒋威宇同学，头脑格外活泼，数理化解题能力很强，但对语文学习向来提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习看法，认识到了学习语文的重要性，并且控制了科学的语文学习办法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。全班成果比刚进九年级时大有长进。期末文化素养检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38，合格率100。但本学期濒临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间惟独十周围，共计70课时，要完成教材的
8、教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是估计到学生会浮现如下消极的思想情况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我根底差，反正考不上抱负的高中，索性放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也向来没兴趣，如今学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会涉及四周的同学，造成极恶劣的影响。因而，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把所有精力投入到学习与复习中，争取取得称心的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅
9、导时应多关注他们，给他们以信念，帮忙他们控制科学的学习与复习办法，针对他们单薄的学问点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。三、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习完结后，课程规范要求的“学问与能力“过程与办法“情感、看法与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素质应得到了全面提高。而且，学生濒临初中毕业会考与高当选拔考试。因而，本册教材在内容挑选方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当初具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感触古代人物的政治信心、
10、生活抱负和人生追求，并进一步增添自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去对待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块，即“阅读“写作口语交际综合性学习“课外古诗词背诵“名著导读“附录及课文后面的“补白。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“土地情思。诗歌往往是诗人在特定情境下的个性感触和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养酷爱祖国和故乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题；感触诗歌语言的凝练性。第二单元：“人物画廊。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，深入体会小说的思想魅
11、力和艺术魅力；关注小说的构造和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。第三单元：“生命之歌。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活跃起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰盛的内涵。第四单元：“舞台人生。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰盛对生活的艺术感触，进一步培养文学鉴赏能力；要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中呈现人物性格，怎样以独特化的语言塑造人物形象。第五单元：“百家争鸣。本单元所选课文是先
12、秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当初社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代生活。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的办法；感触作者的政治信心、生活抱负和人生追求，进一步增添自己的情感体验。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，堆积其中的名句。名著导
13、读：本册推举三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学四、教学目标：本学期应到达的教学目标，即19年级应到达的语文总目标。分五个方面：一、识字与写字1、能娴熟地使用字典、词典自立识字，会用多种检字办法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2、使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。二、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵。2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读普通的现代文每分钟不少于500字。3、能较娴熟地运用略读和浏览的办法，扩充阅读范围，拓展自己的视野。4、在通读课文的根底上，理
14、清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和叙述有自己的心得，能提出自己的态度和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解表达、描写、表明、议论、抒情等叙述方式。7、能够区别写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。8、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9、阅读科技作品，留意领略作品中所体现的科学精神和科学思想办法。10、阅读容易的议论文，区别观点
15、与材料道理、事实、数据、图表等，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思量，作出推断。11、诵读古代诗词，故意识地在堆积、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。12、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。13、了解根本的语法学问，用来帮忙理解课文中的语言难点；了解常用的倏办法，体会它们在课文中的叙述效果。了解课文波及的重要作家作品学问和文化常识。14、能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料。15、学会制定自己的阅读打算，宽泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。三、写作1、继续学习写记叙文，能按照叙述的中心，挑选恰当的叙述方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地叙述自己的意思；学会写容易的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2、写作时考虑不同的目的和对象。3、多角度地观看生活，发觉生活的丰盛多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地叙述。4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。四口语交际1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。2、耐烦专注地聆听，能按照对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3、自信、负责地叙述自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。4、留意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5、在沟通过程中，留意按
