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1、 放松“异地高考”呼声需要积极回应 文/王琦近日，北大法学院教授张千帆等30位专家学者联名向国务院、教育部及北京、上海、广州三地的教育部门领导递交了进城务工人员随迁子女在就读地参加升学考试的建议方案，建议对随迁子女的认定以就学年限作为主要条件，父母条件与子女接轨，统一考试、公平录取。多年来，坊间关于取消高考户籍限制的呼声不断，前不久国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见，被视为“异地高考”改革正式启动的可喜信号。但其中提出来的学生、家长、所在城市三大门槛，引来民众质疑。许多外来务工人员惆怅“准入门槛”太高，他们难以跨越。外来务工人员虽
2、然不具备流入地的城市户口，但他们为所在地的城市发展、经济繁荣同样作出了贡献，已成为事实上的“当地人”。而现在，一个跟随父母从小学到高中一直在北京上学的外地孩子，却必须面对回原籍参加高考的现实，北京和其户籍所在地的考试范围、使用教材可能不一样，这将直接影响孩子上大学的机会，这是教育的不公平，是对外来人员的不平等待遇。高考户籍的限制，说到底就是高等教育资源地方保护主义，保证了城市孩子的特权。开放异地高考，就意味着以前享受特权的人就要损失一些，失去了一些优势，但是相对受教育的公平而言，这并不是主要矛盾。按照权利对等原则，让外来务工人员子女享受平等的受教育权、考试权和录取资格，和本地的孩子共同分享公平
3、教育的阳光，是一种很正常的教育待遇，也是社会公共福利的应有之义。在改革中让教育公平逐渐完善，让权益充分落实，才是教育发展的大事。高考事关每一个考生及其家庭的切身利益，也事关国家择优选拔人才的整体利益。对于张千帆等30位专家学者放松“异地高考”的呼声，有关部门需要做出积极回应。北京、上海、广州作为最早引进外来人才的城市，更应尽早解决为他们城市发展做出贡献的外来人员随迁子女的教育问题，尽快出台相应的“异地高考”政策。在政策制定中，不能只顾维护自身利益，也应“顾全大局”，“滴水之恩，当涌泉相报”，尽可能让更多符合条件的孩子享受到异地高考。异地高考也会对现行教育造成冲击。北京等城市注重素质教育，历年来录取分数较低，而其它地区在考试分数上往往较高，这就造成了应试教育冲击素质教育的情况。为了避免这种情况的发生，提高外地考生在当地的读书年限，加大其它地区素质教育，提高高考试题素质教育比例等方法均可一试。这也来自www.lW5u.coM有助于促进我国教育的发展和完善。当然，要解决教育公平，异地高考只能治标不治本。只有全面开展素质教育，优化教育资源分配，从源头上解决资源不均衡和地方性差异的问题，真正让所有的孩子享受同样均等的教育权，这才是真正的治本之策。 -全文完-
