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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑兰兰过桥教学设计 、认识梁、程等个生字，会写兰、各等个字。 、正确、流利地朗读课文。 、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。 教学挂图，生字词卡片。 第一课时 导入新课 、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答） 、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。 初读课文 、老师范读课文。 、学生借助拼音初读课文。要求：a、读准字音，b、读通课文。 、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。 、出示生字卡片，检查生字的读音。 初步学习课文，了解课文内容 、指名分段朗读课文。 、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜
2、水桥、塑料桥） a、你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第段最后一句话） b、鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 、课文的哪段写潜水桥？谁来读读？ 、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读） 、再读全文。 第二课时 朗读课文，熟悉课文内容 朗读感悟 、学习课文第自然段。 a、你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第自然段。 b、四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（潜）、结实、透明） c、兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答） 、学习课文第自然段。 a、朗读第自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？ b、兰兰刚开始看到
3、的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。 c、说一说塑料桥有什么特点。（轻巧、携带方便） 、学习第自然段。 a、齐读第自然段。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家） b、爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量） 4、朗读全文。 第三课时 复习课文 、朗读全文。 、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？ 巩固识记，书写生字 、学生识记生字，自读生字表中的字。 、互读、互查。 、教师检查读生字。按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读，打乱顺序指名读。 书写生字 、教师范写生字，师生共同突破重难点。 本课要求写的字以上下结构为主。提示： 坐：a、两个人要写小，注意捺变为点； b、竖要写长，写在田字格的竖中线上； c、下横要写长，以托住整个字。 座：强调把坐字写得小一点，偏右一点。 、学生书空。 、学生练习，互相评价。 激发创新思维 以说说你心目中的桥为题，鼓励学生的奇思妙想。 板书参考 兰兰过桥 潜水桥 结实、透明 塑料桥梁 轻巧、携带方便 第 3 页 共 3 页
