《从悲凉中找点亢奋──《行道树》教学有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从悲凉中找点亢奋──《行道树》教学有感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑从悲凉中找点亢奋行道树教学有感 行道树是人教社义务教育课程标准实验教科书语文教材七年级（上）第二单元第七课短文两篇中的第一篇。文中行道树是无私奉献者的形象，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。我想作为作者的初衷不仅是赞美行道树的奉献精神，还想通过这种精神去感染人、影响人，使更多的人加入行道树这个行业吧。基于这一点，我觉得人教社七年级（上）语文教师教学用书中问题与研究对这几个问题的分析与引导显得亢奋不足，悲凉有余，对学生的积极影响就显得心有余而力不足了。 该书第页问题与研究对堕落是这样结论的：行道树离开了家，离开了原始森林，立在城市的飞
2、尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，堕落是在这个意义上说的。 我认为，堕落应该是那些不愿离开温暖的家（原始森林），安于舒适不愿走出去闯一闯的伙伴对我的看法。因为他们只看到了我一身抖不落的飞尘，不能饱饱得吸露，不能玩凉凉的云。所以伙伴们认为我的生活条件和自身形象跌落了，这一点必须给学生引导出来。同时也可从一个新的角度去引导学生，尽管我不能饱饱的吸露，不能玩凉凉的云，还有一身抖不落的飞尘，但是我能听到繁弦急管，能看到红灯绿酒，能与阳光很好的光合，这是家在原始森林里的伙伴所不能拥有的啊！原始森林里树挤树，不见天日，而大街上，最先迎接太阳的就是我们；老人们把鸟笼挂在我们身上，惬意的听着鸟叫；春雨过后
3、的嫩绿是人们争拍的镜头；清晨，早起的人们贪婪的吸着我献出的氧。怎能说生活条件和自身形象大大跌落了呢！这种神圣的痛苦背后欢乐也是无限的。 问题与研究中对我们的存在只是一种悲凉的点缀得出了这样的结论：一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说只是一种悲凉的点缀。问题与研究中对我们是一列忧愁而又快乐的树的问题为什么忧愁，忧愁什么？有这样的回答：行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局， 一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说只是一种悲凉的点缀。这句话中改变不了太肯定，我认为在引导学生时应从点缀是唤醒习惯于污浊的人们，是感染恋守森林伙伴的星星之火。怎能用改变不了这样肯定的字眼呢。文中
4、也只是说或许所有的人都早已习惯于污浊了。从或许来看，这说明行道树还是相信：总有一天，麻木的人会改变，森林里的伙伴迟早会加入制造清新的队伍中来，不然怎会仍然固执地制造清新呢。行道树尚且有信心，难道我们就没有信心么？就认为改变不了么？我想，行道树所忧愁有两方面吧：一是为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁；一是为要使麻木的人们清醒，要赢得伙伴的支持将是一个长期的过程。尽管如此，行道树还是快乐的，快乐的原因至少有二：一是自己在制造清新，在默默的为人民服务，内心是喜悦的；二是麻木的人是可以改变的，落后顽固的思想是可以感化的，只要我们有信心。 在教学中，我校语文教研组按两种不同的思路先后在两个班进行教学，让学生进行了讨论。从悲凉和失望的角度去引导学生，愿做行道树的人廖廖无几，从积极因素去引导，给学生一点亢奋，愿做行道树的人大大增加。不同思想的引导，结果大不相同，这提醒了我们：在对学生进行引导时，要从消极中找出积极，从悲凉中找点亢奋。这样才能让我们的学生真正加入到行道树队伍中来。 第 2 页 共 2 页
