《2021年中小学教师信息技术应用能力工作意见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中小学教师信息技术应用能力工作意见（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年中小学教师信息技术应用能力工作意见为贯彻落实市训练局关于实施市中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0的意见（教字202171号）文件精神，做好全县中学校老师（含幼儿园，下同）信息技术应用力量提升工程2.0（以下简称提升工程2.0），特制定本实施意见。一、目标任务到2022年，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评”的老师信息素养提升新机制，通过培育培训、项目示范、骨干引领等方式，基本实现“三提升一全面”的进展目标：校长信息化领导力、老师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与训练教学深度融合创新进展。二、工作措施（一）组建县培训指导团队，提
2、升信息化指导力量组建由信息技术人员、学科教研员和信息技术应用力量突出的学科骨干老师组成的提升工程2.0培训指导团队，采纳专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，开展培训团队信息化指导力量专项培训，推动培训团队开展应用信息技术促进学科训练教学的讨论探究基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科老师信息化教学的力量，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价的力量。（二）成立学校管理团队，提高信息化领导力各中学校校、幼儿园组建由校长领衔、学校相关管理人员和一线教学骨干构成的学校信息化管理团队。全面提升学校信息化管理团队的信息化规划力量、信息化训练教学组织实施力量和评价力量。对比训练部发布的中学校
3、校长信息化领导力标准(试行)基本要求(附件2)，提升校长的信息化领导力。围绕学校训练教学改革进展总体目标，制定符合学校实际的信息化进展规划，基于进展规划提出老师信息素养目标，制定力量提升工作方案，推动数字校内、才智学校建设，探究训练、教学、教研、管理、评价等领域的创新进展，做到因校制宜，精准施策。（三）以学科应用为立足点，促进信息技术与教学融合创新根据“市级统筹、县级负责、学校自主、全员参加”的实施原则，通过集中培训、网络研修与实践应用相结合，以学科信息化教学为重点。组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，提高老师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等破解
4、训练教学重难点问题的力量。以信息化教学方法创新、精准指导学生共性化进展为重点，创新机制建设老师信息素养培训资源。县训练和体育局将适时组织开展老师信息化教学大赛、微课大赛、优秀应用课例征集等活动，把老师应用信息技术和学科教学的融合创新落到实处，引导老师变革课堂教与学的方式，提高信息化应用水平。（四）充分利用学习资源，抓好校本研修主阵地各学校充分利用“老师训练管理平台”的提升老师信息化教学30个微力量点(附件3)课程为主要目标，确定学校详细学习内容，对老师通过“省老师训练管理平台”进行自主选课学习做好组织与指导。每位老师从30个微力量点中选取3个力量点学习，内容应不少于25学时。坚持问题导向，要重
5、点围绕疫情防控期间“停课不停学”工作中显现在线教学方面存在的问题，乐观探究优化线上线下相结合的混合式教学模式，提升老师实施在线训练的力量。要实行教学实践、研讨沟通等实践应用形式，开展各学科的信息化训练教学校本研修活动，整校推动老师信息技术应用力量提升工程。（五）促进乡村老师信息技术应用力量进展根据“城乡帮扶、区域协同、示范引领”的原则，整合资源协同推动，因地制宜开展乡村老师的信息化教学示范培训。依托训练共同体学校、双师课堂、名师工作室等载体开展远程协同教研的新型研训模式，不断提高乡村老师信息技术应用力量水平，提升乡村训练教学质量，助推城乡训练优质均衡进展。（六）培训测评相结合，抓好考核工作到2
6、022年11月30日前，原则上全部校（园）长、老师、教辅及教研人员都必需参与学习、测评与认证。参加线上研修并且成果合格的，方有资格参与学校力量提升工程2.0应用力量测评，各学校依据中学校老师信息技术应用力量校本应用考核规范要求，对老师提交的测评证据进行评价。测评结果，学校可作为老师树先评优的依据，县训练和体育局将对各学校的测评工作进行考核，并将评估结果纳入对学校的综合考评。三、推动方案提升工程一年完成，以整校形式推动。2021年12月1日前，全县各中学校幼儿园全面启动信息技术应用力量提升工程2.0。2022年11月30日前，全县中学校幼儿园老师通过在线学习和实践应用，完成不少于50学时（其中，
7、实践应用学时不少于50%）的信息技术应用力量提升2.0培训。（一）第一阶段（2021年7月至2021年11月）1.试点先行。遴选训练信息化基础条件较好、学科信息化教学应用普及率高、乐观性高的学校，申报市试点校，参与市级培训。2.制定规划。开展调研，出台意见、实施细则等。3.成立领导小组。详细组织本县的提升工程2.0推动工作。4.组建县级信息化培训指导团队。（二）第二阶段（2021年11月至2021年12月）1.总结试点学校提升工程2.0培训的实施阅历，乐观推广优秀案例，为全面推动全县老师提升工程2.0培训打好基础。2.指导各学校制定本单位规划及提升工程2.0的实施方案。3.完成提升工程2.0县
8、级指导团队培训。（三）第三阶段（2021年12月至2022年8月）1.网络研修：学校充分利用“老师训练管理平台”的网络视频课程资源，每位老师学习内容不少于25学时。2.校本实践:本次提升工程以校本研修作为实践应用的主阵地，每位老师的应用实践不少于25学时。各学校要乐观采纳教学案例研讨、课堂实录分析等实践应用形式，完成信息化训练教学校本研修活动。参训老师以选学的3个微力量点要求，提交测评证据，学校对老师提交的测评证据进行测评。（四）第四阶段（2022年8月至2022年11月）1.对学校的2.0提升工程的组织实施状况进行督导考核。2.总结阅历，推广成果。促进信息技术与训练教学融合创新进展，推动理念
9、更新、教学模式变革和训练服务转型。四、组织保障（一）加强领导为保证提升工程2.0顺当实施，成立县中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0领导小组，负责全县提升工程的规划设计和统筹管理。县训练和体育局教学讨论室、财务科、基础训练科、学前训练中心、职业训练科、信息中心、电教站负责提升工程的组织协调、业务指导、经费保障、督导检查、考核评估等工作。各学校是提升老师全员信息技术应用力量的学习与实践基地，校长是第一责任人，学校要制订本校信息化进展目标和规划，组织老师进行信息技术应用力量线上学习和线下实践应用，做好信息技术应用力量考核，确保考核结果客观、公正；为老师制造良好条件，促进每个老师在日常课堂教学中
10、有效运用信息技术，提高信息化训练教学水平。（二）保障经费县训练和体育局将筹措专项经费，保障力量提升工程2.0实施，保障培训指导团队培训及工作开展，支持老师信息技术应用力量提升典型培育和阅历推广。各中学校要统筹融合多方资源，为本校老师学习和应用信息技术制造良好条件，所需经费可从学校年度公用经费5%的老师培训经费中列支。（三）注意协作县训练和体育局建立定期研讨机制，加强培训、教研与信息相关科室的沟通与合作，跟进并解决提升工程实施中遇到的问题。各学校建立由校级领导、老师训练管理系统校级管理员、信息(电教)中心负责人和学科教研组长、骨干老师组成的校级信息化引领团队，建立学校老师信息技术应用力量提升工作管理机制。探究形成县、校两级融合创新机制，推动校级信息化引领团队与县级培训、教研队伍的联动。（四）完善考核县训练和体育局制定整校提升评估指标和校本应用考核实施细则，对学校老师实施状况进行过程督导和质量评估，并将评估结果纳入对学校综合考评。各学校要结合各自信息化条件和老师信息技术力量，讨论制定老师信息技术力量提升工程2.0规划和实施方案，落实保障措施，确保按时高质量完成工作任务。
