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1、2022四年级健康工作总结儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的将来，要提高民族的健康水平，今日我给大家整理了四年级健康工作总结，感谢大家对我的支持。四年级健康工作总结篇一一、基本状况分析本班学生身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90%以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化，课增加学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：二、主要成果和阅历(一)主要成果1、使学生了解了爱护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培育爱护视力的良好习惯。2、使学生了解了做好
2、眼睛保健操的作用，驾驭了眼睛保健操的正确方法。3、使学生了解了食物的消化与汲取的缘由，驾驭正确的进食方法。合理搭配膳食。4、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。5、使学生了解了喝生水的危害，并驾驭哪三种水不能喝。(二)基本的阅历1、仔细备课，细心探讨、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的实力，做好课前打算工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的主动性。2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，四周的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生探讨，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，驾驭所学的学问，并能充分利用所学学问，运用到实践中。
3、3、采纳直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的学问。4、针对个别学生的薄弱环节，刚好进行个别辅导，敏捷讲解，奇妙支配练习。敏捷讲解，便其轻松的驾驭学问，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学学问的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。5、合理的运用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的主动性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教化，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教化，培育学生的抽象、概括实力，培育学生遇到困难时，要动脑思索，不怕困难，擅长动脑，主动解决问题，勇于战胜困难的品质。三、
4、存在的问题及补救措施。本学期虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索;还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。四年级健康工作总结篇二儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的将来，要提高民族的健康水平，就必需从小学生做起，使学校成为育人园地,培育有道德、有学问、身心健康的一代新人。健康教化是提高小学生自我保健意识和实力。培育良好的卫生行为，接受系统的卫生学问教化，建立文明的生活方式。同学们通过健康教化的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生
5、、体育熬炼卫生和防病常识有关学问。在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所简单有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。在去年工作的基础上，又进一步加强了对学生六病预防工作，收到了显著的效果，体检后对沙眼同学投了药进行治疗，使生病率更进一步下降，对近视同学都投了近视灵眼药水进行跟踪矫治，使假性近视复原正常，近视同学也有所改善。而使本年级的近视率形成下降趋势。学生接受了卫生学问教化，从培育良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必需从平常做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服
6、领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发觉他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中视察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯肯定要从小做起。总之本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工作实践中我深深的体会到关切爱惜学生是我们每一个老师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创建出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。四年级健康工作总结篇三在教化实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础，因此，有必要对
7、学生进行心理健康教化，帮助学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的实力。我在教化、教学工作中，是这样做的：一、加强自身修养，树立身教楷模心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展，影响着教化教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心
8、理健康教化理论，和学年组老师共同研讨心理健康教化的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教化工作1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教化。学校心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的须要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习看法、动机、爱好和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等
9、。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，驾驭一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多学生很难在学习中自然而然地驾驭科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创建性教化，发展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的创建性思维实力;通过心理健康教化，培育学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课，培育学生的审美观。3、班主任工作方面，细心培育学生的创建性人格。在班集体建设过程中以发
10、展学生特性、敬重学生为基础，建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创建教化氛围，创设创建性人格形成的有益的外部环境，促进学生创建性心理品质的形成和发展。组织创建性实践活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生供应参与创建性活动的机会，发挥学生的主动性和主动性，培育学生的创建性人格品质;组建创建性学习小组，激励学生利用课余时间独立地开展创建性活动或以小组为单位进行集体创作，促进学生创建性人格的健康发展。正确评价学生的创建性，班主任通过科学地评价学生的创建力和创建性人格，帮助学生相识自己的创建力，引导学生在活动中发展自己的创建性人格，提高创建力。这些
11、实践使班主任深刻体会到，心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。4、努力营造有利于学生创建性人格形成的文化氛围，通过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等，营造发展特性、师生同等的创建教化氛围，教化学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创建意识，培育学生的创建心理。5、在特性教化方面，通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等特性教化方式，对学生进行个别辅导。6、在学校与社会结合方面，通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教化真正落到实处。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
