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1、七班级上unit8第2课时Unit8SectionA第2课时(2a2e)一教学目标类别学习要点要点单词happy,old,party,first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth要点短语happybirthday,howold,thisafternoon要点句式Howoldareyou?Imthirteen.二课前自主预习课前预习写一写1.愉快得;高兴得happy2.年老得;旧得old3.聚会party4.第一first5.第二second6.第三third7.第五。 fifth8.第八eighth9.第九ninth10.第十二
2、twelfth11.第二十twentieth译一译1.生日快乐happybirthday2.多大(年龄)howold3.今天下午thisafternoon背一背1.你多大了?我十三岁。 Howoldareyou?Imthirteen.2.再见!Seeyou!三教学过程Step1leadin1.教师用一个身份证引导学生进入新得语言点。 Name:EricMillerDateofbirth:July23rdAge:14T:Whatshisname。 ?S:HisnameisEricMiller.T:Whenishisbirthday?S:ItsonJuly23rd.T:Howoldishe?S:H
3、esfourteen.(学生预习过生词,应该能回答教师得问题。 )2.教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。 (注意要反复出现本课时生词)3.教师在学生问答时,注意学生发音,及时纠正。 Step2Presentation【完成教材2a2e得教学任务】1.让学生试读2a中得生词,以检查预习情况。 2.教学2a。 听录音2a并跟读。 3.教学2b。 听2b录音,在2a中圈出所听到得数字。 4.。 教学2c。 再听一遍录音,将名字、月份、日期配对。 5.教学2d。 学生分小组谈谈2c中人物得生日。 6.让学生询问彼此家人得生日。 7.分角色读2e中得对话,回答下列问题。 (1)Howold
4、isAlan?(2)WhenisAlansbirthdayparty?8.教师根据学生理解情况进行讲解。 9.读2e,教师让学生分小组表演对话。 【语法提要】1.September5th9月5日英语中日期得表示方式:(1)英式英语表达日、月、年:书写时,日期可以写成序数词,也可以只写基数词,但在读时一定要读成序数词,且加定冠词the。 例如:2/2ndApril,1997读作Ap。 rilthesecond,nineteenninety-seven。 (2)美式英语表达日、月、年:书写时,日期可以写成序数词,也可以写成基数词,但在读时一定要读成序数词,the可加可不加。 例如:2/2ndApr
5、il,1997读作April(the)second,nineteenninety-seven。 2.howoldhowold意为“多大年纪,几岁”,用来询问年龄。 其句型结构为“Howold+be+主语?”,表示“几岁/多大了?”,答语得常用句型为“主语+be+基数词+year(s)/month(s)old.”,也可以直接说年龄。 例句:。 HowoldisJack?杰克多大了?Heis11/11yearsold.他11岁。 拓展询问年龄还可用句型:Whatssb.sage?例句:Howoldisyourson?=Whatsyoursonsage?你儿子多大了?Step3practice(C)
6、1.MysistersbirthdayisMarch.A.atB.onC.inD.for(B)2.IsKatesbirthdayonMarch19th?Yes,_.A.shedoesB.itisC.heisD.sheis。 (D)3.Tinais_.Todayisher_birthday.A.twelfth;twelveB.twelfth;twelfthC.twelve;twelveD.twelve;twelfth(D)4._isyourfriend?Heiseleven.A.WhenB.WhatC.WhereD.Howold(C)5.MybirthdayisonMay_.A.fifteenB.fiftyC.fifteenthD.fiftieth三Homework教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。 四课后反思本课时与实际生活联系紧密。 在口头练习之后,可让学生用英语描述和表达身份证中得信息,训练学生得口语表达能力。 。 4Word版本