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1、七班级上unit8第2课时Unit8SectionA第2课时（2a2e）一教学目标类别学习要点要点单词happy,old,party,first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth，twentieth要点短语happybirthday，howold，thisafternoon要点句式Howoldareyou?Imthirteen.二课前自主预习课前预习写一写1.愉快得;高兴得happy2.年老得;旧得old3.聚会party4.第一first5.第二second6.第三third7.第五。 fifth8.第八eighth9.第九ninth10.第十二
2、twelfth11.第二十twentieth译一译1.生日快乐happybirthday2.多大（年龄）howold3.今天下午thisafternoon背一背1.你多大了？我十三岁。 Howoldareyou?Imthirteen.2.再见！Seeyou!三教学过程Step1leadin1.教师用一个身份证引导学生进入新得语言点。 Name:EricMillerDateofbirth:July23rdAge:14T:Whatshisname。 ?S:HisnameisEricMiller.T:Whenishisbirthday?S:ItsonJuly23rd.T:Howoldishe?S:H
3、esfourteen.（学生预习过生词，应该能回答教师得问题。 ）2.教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。 （注意要反复出现本课时生词）3.教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正。 Step2Presentation【完成教材2a2e得教学任务】1.让学生试读2a中得生词，以检查预习情况。 2.教学2a。 听录音2a并跟读。 3.教学2b。 听2b录音，在2a中圈出所听到得数字。 4.。 教学2c。 再听一遍录音，将名字、月份、日期配对。 5.教学2d。 学生分小组谈谈2c中人物得生日。 6.让学生询问彼此家人得生日。 7.分角色读2e中得对话，回答下列问题。 （1）Howold
4、isAlan?（2）WhenisAlansbirthdayparty?8.教师根据学生理解情况进行讲解。 9.读2e，教师让学生分小组表演对话。 【语法提要】1.September5th9月5日英语中日期得表示方式：（1）英式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以只写基数词，但在读时一定要读成序数词，且加定冠词the。 例如:2/2ndApril,1997读作Ap。 rilthesecond，nineteenninety-seven。 （2）美式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以写成基数词，但在读时一定要读成序数词，the可加可不加。 例如:2/2ndApr
5、il,1997读作April（the）second,nineteenninety-seven。 2.howoldhowold意为“多大年纪，几岁”，用来询问年龄。 其句型结构为“Howold+be+主语？”，表示“几岁/多大了？”，答语得常用句型为“主语+be+基数词+year（s）/month（s）old.”，也可以直接说年龄。 例句：。 HowoldisJack?杰克多大了？Heis11/11yearsold.他11岁。 拓展询问年龄还可用句型：Whatssb.sage?例句：Howoldisyourson?=Whatsyoursonsage?你儿子多大了？Step3practice（C）
6、1.MysistersbirthdayisMarch.A.atB.onC.inD.for（B）2.IsKatesbirthdayonMarch19th?Yes,_.A.shedoesB.itisC.heisD.sheis。 （D）3.Tinais_.Todayisher_birthday.A.twelfth;twelveB.twelfth;twelfthC.twelve;twelveD.twelve;twelfth（D）4._isyourfriend?Heiseleven.A.WhenB.WhatC.WhereD.Howold（C）5.MybirthdayisonMay_.A.fifteenB.fiftyC.fifteenthD.fiftieth三Homework教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 四课后反思本课时与实际生活联系紧密。 在口头练习之后，可让学生用英语描述和表达身份证中得信息，训练学生得口语表达能力。 。 4Word版本
