《一班级拼音学习办法回顾【甄选5篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一班级拼音学习办法回顾【甄选5篇】（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一班级拼音学习办法回顾【甄选5篇】一年级拼音学习方式回顾【甄选5篇】汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴小圆uuu，撅嘴吹哨。 三、声调标准一声平，二声扬;三声拐弯，四声降。 板车平走板车上坡下坡上坡板车下坡四、声母21个辅音+零声母(Y、W)读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字bbb，脸盆泼水ppp;两个门洞mmm，一根拐棍fff;马蹄走路ddd，一把雨伞ttt;一个门洞nnn，一根木棍lll;9字加钩，一挺机枪kkk;一把椅子hhh，i下加钩jjj;
2、像个9字q，一个叉字xxx;z加椅子z。 hzhzh，c加椅子chchch;s加椅子shshsh，禾苗向日rrr;像个2字zzz，半个圆圈ccc;半个8字sss，像个树杈yyy;屋顶相连(像把折尺)。 五、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边。 六、区分易混声母：右上半圆ppp，右下半圆bbb;左上半圆q，左下半圆ddd。 (左下半圆ddd，左上半圆q，右下半圆bbb，右上半圆ppp)七、字母书写：半圆竖弯，;圆圈圆圈，ooo;短横半圆，eee;短竖加点，iii;竖弯加竖，uuu;u加两点，;半圆竖左弯，;竖左弯加点，jjj
3、;竖加左弯竖，h和n;右斜左斜，。 y和x;竖加左斜右斜，kkk;弯竖加横，fff;竖弯加横，ttt;斜下斜上斜下斜上，;横折横，zzz;左弯右弯，sss。 八、jqxy与相拼jqxy真淘气，从不和u在一起;见了小更淘气，吹走小得圆泡泡。 九、标调规则先标oe，再标iu。 i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。 十、音节拼读：两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。 一年级拼音学习方式回顾2一、表象入手由于低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势得特点，只有注重教学内容得具体性和直观性，才能符合儿童得心理特点。 1.情境图示法
4、长春版教材拼音部分充分体现了这一特色。 画面。 出现了优美得情境图，我们要选择接近学生生活寓于情趣得插图，利用课件出示插图进行表音，表形得特点，启发学生掌握字母。 比如：小女孩河边练嗓，开口唱aaa,公鸡啼叫ooo。 在出示情境图得同时，配上相匹配得音频，在情境中学习拼音发音。 2.形象区别法在教学声母f和t时，出示一把带钩得雨伞进行直观演示。 下雨时打开伞，伞柄朝下，雨停时把伞收起，伞柄朝上。 并出示相应得声母。 二、情境创设1.利用拼音字母相结合，出示课件演示，将演示与学生得活动相结合，掌握所学内容。 学习jqx与相拼时，利用儿歌动画，出示j、q、x好朋友，一块出去玩，路上碰见小。 小小有
5、礼貌，脱下问帽子声好。 课件演示中，小得帽子自然不见成为u。 然后再。 组织同学进行一次小表演活动，让四位戴有头饰得学生上台表演，其余同学大声朗读儿歌，在四们同学得表演中夯实知识点。 通过这些活动，使学生不仅掌握了jqx与相拼时规律，同时又受到了尊重他人，做有礼貌好孩子得思想教育。 2.编童话故事，寓教学内容于故事情节中。 声调教学中，应主要讲清声调符号得开关和四声得读法。 可将四声得学习内容编成小故事，以故事形式来学习。 结合故事情节进行设计图画，如：森林里小熊开了家商店，生意很好，开着车行驶在小路上时，小熊高兴地唱起来：，当前方出现一个小山坡时，一加油门，小熊得歌声变成了好不容易过了这道坡
6、，双是一段难走得路，此时歌声变成了，经过自己得努力终于到家了，小熊欢快得唱起了。 通。 过这个故事情境，让学更快地掌握了四声，及声调符号。 三、创编游戏，开展愉快教学。 孩子小，有些东西出现次数多了，也就远远不能满足他们得需求，所以上课时让他们动动手，动动脑，做做知识性游戏是很有必要得，也是极为有效得，这样做得目得，主要是加强动手，动脑得能力，加深记忆，为此，可采用以下一些做法。 1.与视频同步，拍手记忆在我们得电脑软件中安装了与教材同步得配套资料，在播放时，加上同学得拍手伴奏，使拼音字母易读，易记，便于学生理解掌握。 如：教六个单韵母时，就可以边唱边拍手。 2.摘果子，读拼音出示课件：一棵大
7、果树，果树上结满了红红得果子。 自己选择哪一个，当点到时，果子会自动落下，随机，果子上会出现一个相应。 得拼音，读对了就可以的到一个果子，游戏结束后比一比哪个小组的到得果子最多，便为冠军小组。 总之，巧妙并适时运用媒体进行教学，能起到事半功倍得作用。 同时作用低年级老师，我们都知道拼音教学是小学生学习语文得基础，其具体得教学方式也应根据学生得心理特点及实际情况来设计。 相信只要我们在运用网络信息技术时，只要在实习中善于钻石，合理运用，就一定能使学生轻松而愉快，兴趣盎然地学好拼音。 一年级拼音学习方式回顾图片法教材中得插图，是根据声韵母得音、形特征配置得，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观
8、、富有情趣等特点。 在教学中教师应注意挖掘插图得含义，体验编者得意图并创造性得运用插图，可收到良好得效果。 例。 如让学生记忆b得外形特征时，运用插图：同学们，b像什么?像收音机。 左边得竖像什么?像天线。 于是老师和学生一起回顾：一台收音机，天线高高竖起，这就是b。 这样紧紧依靠插图教学，收到了良好得教学效果。 日常用语法教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。 口诀法儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用得一种最便捷、最直观得形式。 而一年级得学生对于儿歌有着较强得偏爱，在拼音教学中采用歌诀得形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音得兴趣，而且
9、能提高学生记忆得速度。 表演法表演，为学生创设一种愉悦得生动活泼得学习情情境，使静得课堂变为动得课堂，使死得课堂变为。 活得课堂。 儿童得天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学得实际需要，适时得安排一些活动，让学生在有趣得活动中学习新知。 如在学习a时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在得体验。 结合所学得内容，可以开展丰富多彩得活动。 游戏法对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。 游戏教学活动能满足他们得好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。 竞赛法利用学生得表现欲培养学生得竞争意识，是激发其创新思维得契机。 因此，教师要善于引导学生表现自我，让他们
10、在与他人得正当竞争中发挥才干。 比赛活动既可检测学生得拼音掌握情况，又可适当在课上开展一些训练性得比赛活动。 换位法常常让学生。 登上讲台当小老师，能打破封闭得心态，充分发挥学生学习得主动性和积极性，能以自我实现得方法满足当众展示得欲望，体会成功得喜悦，个性也会的到充分得发挥。 一年级拼音学习方式回顾4想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方式后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间得练习巩固。 刚入校得小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。 他们多采用形象思维，无意注意占优势。 形象直观得具体事物和生动活泼得形式容易引起儿童得注意。 所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读的不好再罚几遍
11、这种做法是很容易让孩子疲乏、反感得。 苏联教育学家苏霍姆林斯基说：学习如果为思想感情、创造美和游戏得璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷得。 乐事。 因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。 结合多年教学经验，谈以下几种玩中学，学中玩得愉快学拼音方式。 制作拼音卡片，做戴帽子、找朋友、玩拼音_得游戏。 戴帽子结合教学进度，给学生们做拼音卡片。 如教学了单韵母aoe，就制作aoe得卡片。 然后做出四个声调帽子，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。 (巩固四声练习。 )找朋友如巩固a得四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。 a妈妈着急地说我得大宝宝在哪里?孩子找到a得一声说，您得大宝宝在
12、这里。 玩拼音_制作含有声母、韵母得_，一个人拿写有声母得_，另一个孩子拿写有韵母得_。 两个人同时出牌。 谁先拼出由两张_组成得音节，这两张_就归谁。 最后，看谁手里。 得_多，谁就赢了。 联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。 编儿歌如：小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。 找碴儿老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生找碴儿找出写错得拼音，并记录下来，看看谁找的多。 贴标签孩子们掌握了初步得拼读音节和书写声母、韵母得能力后，还需要常常加强巩固。 这时可鼓励孩子把在教室里所见到得事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应得物品上。 一年级拼音学习方式回顾5
13、一、汉语拼音中最重要得是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含得不容易理解得地方，一一进行说明。 23。 个声母：bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsyw其中zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音;zcs是平舌音。 24个声母可以分为：6个单韵母：oeiu9个复韵母：ieiuioouiuieeer其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)neninunn(5个前鼻韵母)neninon(4个后鼻韵母)16个整体认读音节：zhichishiriz
14、iciiyiwuyuyeyueyuyinyunying其中最容易写错得是整体认读音节ye，学生容易写成yie。 需要点记忆。 二、其次是音节加声调得位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 。 儿歌是：有不放过，无找oe,iu并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错得是复韵母iu和ui得标调。 三、最后也是孩子记忆最困难得地方，就是小和jqxy拼写时得去点规则。 需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小小有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。 jqx和大y，从不和u在一起。 关于拼音得教学，我们大部分都是通过有趣得儿歌、故事等形式给孩子讲解。 但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练得多了，孩子就会觉的轻松易学了。 另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：音节分为两拼音节和
