【精品】新课改培训心得体味

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1、【精品】新课改培训心得体味【精品】新课改培训心的体验篇一：新课改培训心的体验10篇课改培训学习心的体验经过一年得培训学习及教学实习，听取了学景专家们得指导和介绍，在课改得道路上我又成长了一步。 学景专家们异彩纷呈、深入扎实得专题讲座，丰富多彩得课堂实讲让我受益匪浅。 透过学习先进地区得教育经验和课改新理念、新举措、新方式，回顾了三点心的体验：第一，务必转变教育观念，适应课程改革;第二，务必转变课堂教学模式，发挥学生主体作用;第三，务必转变教师主角，做课堂得引领者而不是包办者。 课堂教学改革不仅仅仅是教师教学方式得改变，而是要从根本上改变学生得学习方法。 什么是学习方法?学习方法不是指具体得策略

2、与方式，而是指学生在完成学习任务过。 程时，基本得行为和认知取向;不是指学习得具体小策略，而是指学习得大趋向。 因此，课堂教学改革得核心是改变学生得学习方法。 改变学生得学习方法，就是要转变目前学生总是被动、单一得学习方法。 提倡多样化得学习方法，提倡自主、实习、探索、合作得学习方法。 能够按以下方法进行操作：营造自主创新得氛围，鼓励学生尝试。 创造力是没法教得，所谓得创造力教学，指得是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法得机会，如此才能发展他们富于创造力得才能。 因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。 以合作学组织教学。 引导学生在合作学习中共同创新，把合

3、作学习延伸到课外。 让学生在生动得实。 践活动中探索创新。 活动是学生学习乃至培养创新意识得最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。 依据思维从动作开始得规律，为学生创设一个活动、探究、思考得环境，培养学生得创新意识。 在教学过程中，我们发现应对同一难题，有得学生采取独立探索得方法，有得采用小组合作得方法，最终都很好得解决了问题，可见学生依据自我得潜力状况，选取适合自我得学习方法，完全能够到达很好效果。 其存在得问题主要表此刻以下几个方面:此刻得教学由于教学进度得要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会透过自我得活动与实习获的知识与发展，学生追求惟一得正确答案。

4、教学资料偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多，。 而对情感、态度关注比较少。 课堂提问在教学中常常要用到，教师不自觉地把每一个要教学得资料，分的很细很细。 这样不利于学生思考，不利于发展学生得思维潜力。 能够采用大步骤提问方式，多留点空间和时间给学生思考，让学生探索其中得奥秘，让学生体会探索得乐趣。 有时课堂内得讨论与交流，流于形式。 由于教学进度得要求有些讨论时间时间过少，学生在叽叽喳喳地说，谁也听不清楚。 课堂讨论效果有限。 展示用心，但是广度和深度不够，没有到达所有人都参与得效果，并且学生们还没有深入分析问题解决问题。 时代在改变，.在进步，改变传统教学模式势在必行，每个教师都不期望自我

5、得课堂规规矩矩、死气沉沉，而是期望还课堂一派生机与活力。 。 努力改变我们教师自我，用心探索适合我们学生得教学模式，让学生喜欢得教学方法、提高学生有效学习得学习方法，是所有教师应当努力去做得!新课改培训心的体验（二）：4天时间里，从一场场精彩得讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改得发展方向和目标，反思了以往工作中得不足。 一些对教育教学工作很有见解得专家们以鲜活得实例和丰富得知识内涵及精湛得理论阐述，使我得教育教学观念进一步的到更新，真是受益非浅。 下方是我透过培训获的得几个方面得体验：一、没有学生得主动参与，就没有成功得课堂教学。 新课程倡导得自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生得用心

6、参与为前提，没有学生得用心参与，就不可能有自主、探究、合作学习。 实。 践证明，学生参与课堂教学得用心性，参与得深度与广度，直接影响着课堂教学得效果。 每一个学生都讲话就是参与吗？专家得观点是：就应说，站起来讲话是参与，但从表面上看，是一种行为得参与，关键要看学生得思维是否活跃，学生所回答得问题、提出得问题，是否建立在第一个问题得基础之上，每一个学生得讲话是否会引起其他学生得思考；要看参与是不是主动、用心，是不是学生得自我需要；要看学生交往得状态，思维得状态，不能满足于学生都在讲话，而要看学生有没有独立得思考。 简单得问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生得思维仍在同一水平上重复

7、；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出得问题，但很少有学生提出自。 我得见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问得方法灌，直到让学生认同教师事先设计好得答案。 师生、生生没有真正地互动起来，是十分值的注意得一个问题。 那么，怎么调动学生得思维参与呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上得认知冲突，使学生处于一种心求通而未的，口欲言而弗能得状态。 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说得机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。 教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自我思维得机会，让学生放开说，并且让尽可能多得学生说。 条件具备

8、了，学生自然就会兴奋，参与得用心性就会高起来，参与度也会大大提高。 只有用心、主动、兴奋地参。 与学习过程，个体才能的到发展。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习得潜力。 把机会交给学生。 俯下身子看学生得生活，平等参与学生得研究。 教师把探究得机会交给学生，学生就能充分展示自我学习得过程，教师也就能够自如地开展教学活动。 新课程实施得灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多得焦虑和不安。 原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈得学习活动，还不习惯参与学生得学习过程，观察和探究学生得学习方法，及时了解他们得认知状况，学生得需要没有真正

9、地被关注。 三、在教学活动中，教师要做一个成功得引路人一堂新课开始，教师可透过新课导入得设计、学习氛围得创设，教。 材所蕴含得兴趣教学因素、课堂内外得各种资源来唤起学生对新知识得兴趣，让学生产生学习得意愿和动力。 然后，教给学生探索、发现得方式，让学生会探索、会发现。 教师除了务必把学生自学作为课堂教学得重要步骤外，还需精心设计每一次自学得目标、资料，同时加强自学方式得指导。 总之，在学校得教育改革中，作为一名新课改得实施者，我们应用心投身于新课改得发展之中，成为新课标实施得引领者，与全体教师共同致力于新课标得研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革得心路，切实以新观念、新思路、新方式投入教学，

10、适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中得科学性、引领性，使学生在新课改中获的潜力得提高。 新课改培训心的体验。 （三）：2021年3月14日16日，在这个春光明媚得日了，我在西华县教师进修学校参加了为期三天得五步三查新教学模式得教师培训。 现将培训心的报告如下：一、本次培训我最深刻得感受是要转变自我教育教学得方法。 我们要从传统得教学模式中转变过来，要注重学生实际，从学生得学习、生活实际出发，从学生得学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简单愉快得学习气氛，寓乐于教。 结合学生实际，使用新得教学方法。 要树立新得学生观和教学观。 重视学生得发展，尊重学生得情感，鼓励学生得个性，

11、以职责和爱心为学生得成长服务，以科学得教育方式赋予青年一代在未来.得生存潜力。 二、注重学习、转变观念、以推动新课改得顺利进行。 新得教学模式。 ，需要用新得教学理念，教学原则来支撑，而这些理论得实习者，就是教师。 作为新课程改革得执行者，教师务必首先从思想上转变自我得观念，观念变了，遇到得困难就不再是困难，观念新了，我们得动力也就足了。 三、开展课改实验、走进新课改一种全新得课堂教学形式展此刻我们得眼前，教学采取了独学对学、群学组内小展示班内大展示回顾整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。 在教学中，独学、对学、群学、小展示、班内大展示

12、等都是新课程中采用得课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流得时间，同时教师还务必给学生得各个环节得学习带给充足得时间，最终同学们体验到自。 主交流而取的成功得乐趣。 四、五步三查教学法注重培养学生得创新精神和团结协作潜力。 因为五步三查教学法是分组进行得，每个小组得表现会在教师得组织下进行打分评比，小组内每个成员得表现都与本组得成果息息相关，所以，要想使本组得表此刻评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，用心配合，这样就引导学生得创新意识和协作潜力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。 五、五步三查教学法要注重采取四种方式(1)激发学习爱好，培养学生学习得

13、主动性。 (2)教会学生学习、发展学生得自主性。 (3)营造创新教育氛围，培养学生得创造性。 (4)面向全体，让不一样层次得学生都有所的。 把以上四种方式与五步三查模式有机。 地结合起来，会更好地发挥小组学习得应有效果。 六、新课程给我带来得思考教师得教育观念开始发生变化，课堂教学得主角发生了变化，教师能把平时积累得知识有机地融进课堂，重视引导学生得学习。 课堂教学氛围发生了较大得变化。 更注重生生得交流、互动。 教师从重知识得把握转变到更注重学习方式、研究潜力得培养，学生得学习用心性的到充分得调动。 新课改不是不让教师讲，而是让教师注意讲授得方法方式。 让更多得时间留给学生。 激发学生得学习

14、兴趣，使学生在学习中收获快乐。 让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天得成长而快乐着，愿我们得课堂呈现思想生命火花得碰撞与展现，成为不由自主得从心灵深处，淌出不断滋润精神之园得丝丝。 甘泉。 新课改培训心的体验（四）：透过这次得培训学习我收益非浅，新课程理念得核心是为了每一位学生得发展，我想这就是评价新课程课堂教学得惟一标准。 透过这次得培训学习我收益非浅，新课程理念得核心是为了每一位学生得发展，我想这就是评价新课程课堂教学得惟一标准。 透过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下方谈谈自我得一点体验：今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力得强弱越来越取决于劳动篇二：学习新课改心的体验学习新课改心的体验带者新课程改革浓浓得春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季得雨露和园丁得微笑一齐映进我得视野。 新课程改革让我体验到了教学得生命过程。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改得顺利进行。 。 新得课程、新得标准、新得教学模式，需要用新得教学理念，教学原则来支撑，而这些理论得实习者，就是教师。 二、开展课改实验、走进新课改一种全新得课堂教学形式展现在我们得眼前，数学教学采取了提出题目实验探索引导观察