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1、科学教案3篇科学教案3篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的科学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科学教案 篇1“我喜爱吃香蕉。它弯弯的，像大海里的小船，又像天上的星星，还像奶奶笑眯眯的眼睛。”、“我最喜爱吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用绳子把它串成项链，挂在妈妈颈项上，肯定很美丽。”、“我喜爱吃苹果，又香又甜，红红的就像过六一时，小挚友抹的红脸蛋一样。”天气慢慢地温煦了，现在每天回家后孩子们都爱吃一个水果。上了幼儿园，还争先恐后地告知我他们的宠爱。小挚友对水果的宠爱，促使我开展了“各种各样的水果”的活动。
2、在活动中，我帮助幼儿进一步相识水果，了解水果的作用，激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想通过各种方式表达对水果宠爱之情的愿望。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求。活动目标：1、让幼儿进一步相识水果，了解水果的作用。2、供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参加尝试，激发幼儿的相识爱好和探究欲望，体验发觉的乐趣。3、培育幼儿合作意识和实力，激励幼儿大胆、清晰地描述探究的过程，促进
3、幼儿语言的发展。教学重点：幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参加，乐于表现。能够运用多种方式进行探究活动。在详细的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发觉的乐趣。教学难点：当幼儿已操作完成后，能大胆、清晰地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会敬重别人的观点和阅历。活动打算：1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。2、榨汁机、碗、盘子、调羹。3、录音机、轻音乐磁带一盒。活动过程：一、让幼儿先参观教室里放置的各种水果，引出活动的内容。1、出示实物水果，引起幼儿活动的爱好，说出水果的名称。师：“你们看，今日我带来了什么？”2、让幼儿选一种自
4、己最喜爱的水果并说出它的名称。引导幼儿相识一些不熟识的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形态不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。）4、让幼儿了解水果的作用。师：“你最喜爱吃什么水果？为什么？”梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素C；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品尝很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。水果含有丰富的养分，多吃水果可以使我们的身体更加健康。二、老师给幼儿供应丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心状况下，进行各种各样地活
5、动，激发幼儿的相识爱好和探究欲望，体验发觉的乐趣。1、向幼儿介绍四周的操作材料，激励幼儿动手试试。师：“在你们的四周有着许多水果，你们想象一下，如何将水果做成一个美味的食品。”2、老师宣布本次活动规则，幼儿可以自由结伴分组活动，老师在活动中进行帮助指导。幼儿可以做水果沙拉、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。3、幼儿起先进行详细操作，培育幼儿间合作意识和实力。三、激励幼儿大胆、清晰地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展，介绍自己是如何做的。1、“你做的是什么？你是怎么做的？”2、“你做的水果拼盘看上去怎么样？为什么很美丽？”（色调和图案很美）3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉
6、拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出漂亮的图案和色调，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出簇新又好吃的果汁。四、师生共享。1、激励并表扬有创意的水果拼盘。2、相互品尝，体验胜利的欢乐。各种各样的水果科学教案 篇2活动目标1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来。初步了解一些春天的主要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。活动打算1、春天图片2、户外活动场地。活动过程一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师：小挚友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了改变。今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下
7、春天的.到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿视察树木、草地、植物的样子。1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？2、老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳。摸摸好挚友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五
8、、师生共同总结。1、老师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落，由于春天的植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致的品质。科学教案 篇3一、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常
9、生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。2、形态和结构单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生
10、存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是探讨生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。二、学生状况分析本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不够主动，应特殊留意培育，形成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学学问提高探究实力。三、教学目标(一)科学概念1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，
11、并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。(二)过程与方法1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据
12、，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。(三)情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。四、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以
13、指导)3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、教学关键1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
