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1、教研组工作计划汇总7篇教研组工作安排汇总7篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，该好好安排一下接下来的工作了！估计很多人是想得许多，但不会写，以下是我帮大家整理的教研组工作安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教研组工作安排 篇1一、本学期工作要点：1、依据学校支配，协调完成中学化学各年级的教学任务。新一轮的新课程改革已经开展，相应的中学化学教学支配也作了调整。如学校支配今年的新高一年级要完成化学学业水平测试工作，所以高一年级要在本学期完成学业考试的化学教学任务和学业水平考试复习工作。新高二由于上学期学业水平考试成果不够志向，所以教学中还要加强对化学学科学问广度和深度
2、的拓展。本学期的高二化学的培优补差工作也要落到实处，并力争在4月份的全国中学学生化学竞赛中取得较好成果。高三学生由于在温州市第一次模拟考试中成果也不够志向，因此在今后的教学中还要加强教学效率，重视学习效果。复习中肯定要回来教材，重视基础，补差补缺，提高课堂教学效率，以使得学生能得到更大的收获。2、响应教务处号召，以探讨课堂教学变革为教研中心任务。本学期本组准备通过理论学习、学案编写、作业探讨、教学展示等活动，接着探讨构建学生主体、学习本位的学本课堂。充分利用组内教研活动的时间，集体进行教学学案编制和空中课堂学生学案编制，优化教法、学法，努力提高课堂效率，推动学本课堂探讨。高一备课组准备在本学期
3、开展以同课异构为主题的课堂教学研讨工作。高二化学本学期要完成有机化学选修模块的教学和必修1、2与选修模块试验化学的整合教学。高三备课组本学期要完成中学化学第一轮复习后半段的教学工作和其次轮复习以及18选6两个模块的复习工作。由于在高一高二没有像别的学校进行周末学习，所以高三组在第一轮复习中肯定要补差补缺，回来教材，重视基础。而在其次轮复习中要致力于如何上好高三复习课为主的小课题探讨，进行课堂教学改革试验，努力提高复习课的课堂教学效率。3、做好校级小课题申报、校本课程开发和作业本编制工作。本学期本组老师仍旧要以备课组为单位，以变革课堂教学为内容进行校级小课题申报探讨工作。高一的主题是同课异构，高
4、二的主题是导学案教学，高三是复习课的有效教学。本学期还要接着结合校内书吧活动等，引导老师仔细学习先进的教化教学理论，做到读书与课堂探讨相结合，读书与教学反思相结合，读书与案例分析相结合，读书与名家讲坛相结合，与校内小课题探讨相结合。本学期还准备将组内老师动员起来，编制适合本校学生特色的学生作业本。准备分年级段，根据统一的模式，依据学科特点编制适合我们自己的学生特点的校内学科作业本，争取不再订别人的教辅资料。4、仔细学习教务处学期工作安排，主动协作学校和教务处的各项活动。本学期将组织组内老师根据教务处工作安排，主动协作学校有关活动。协作教研室、教科室、校办室等完成学校下达的各项教学、教研任务。（
5、如3月份的市一模质量分析研讨会、4月份的市二模质量分析研讨会、区学科技能提升活动、区优质课竞赛、学校的校本选修课课程开发、学期中间的老师大讲坛、教研组的教学展示活动、乐此轩书吧读书活动、高一高二化学竞赛辅导活动、各备课组练习支配、论文案例评比、教学视导、数字化试验室创建、空中课堂、备课组长研修活动、教学公开课等）。5、加强理论学习，把握教改新动向。本学期本组准备利用学校的乐此轩和图书馆，有针对性地进行课堂教学变革相关理论的学习探讨，开展以有效课堂教学为主题的小课题探讨，探讨构建学生本位、学习本体的学本课堂，主动进行以常态课为重点的学本教研活动。在教学中加强组内老师间、与兄弟学校间的沟通合作，借
6、鉴别人的优秀阅历，提高组内老师的教学业务水平。二、本学期教学安排：高三备课组：周次 教学内容 备注第1周 开学练习，试卷讲评开学预备周第2周 有机化学基础 备课组长会议第3周 有机合成与推断 小课题申报第4周 试验基础学问 论文评比第5周 试验设计与评价 月考第6周 化学与STS 区教化教学论文评比第7周 试验化学选择题 区学本课堂教学研讨第8周 元素推断第9周 有机选择 区学业水平专题研讨第10周 化学反应原理 高三二模第11周 电化学 期中考试第12周 第26题专题训练第13周 第27题专题训练第14周 第28题专题训练 区名师高峰论坛活动第15周 第29题专题训练第16周 考前训练教研组
7、工作安排 篇2一、指导思想学习xx省深化一般中学新课程改革方案等相关文件，落实市教化局“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高普高教化教学质量”的策略，以国家中长期教化改革和发展规划纲要（xx-20xx）为指导，贯彻教化方针，提高教化教学质量；坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展；坚持教化实践，切实解决教学实际问题，促进老师专业发展，提高教化教学质量。二、工作重点1、深化课改，主动推动深化一般中学课程改革，是xx年省厅的核心工作。要依据省教化厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的特性发展，加快选修课程的建设。2、改进教学，以学定教开展深
8、化一般中学新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。接着开展对“三维目标”的教学探讨，强化学问、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领老师探讨教材、探讨学法、研磨课堂教学，创建有深度、有特色、有实效的课堂范例，探究科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高老师的教学思想和教学水平。3、校本研修，讲究实效组织本组老师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求老师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反
9、思理论学习教学探讨修订方案。一个课时内容要由一位老师中心发言，其他老师补充完善，要有具体记录。4、激励科研，追求创新激励广阔老师主动开展课题探讨、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，主动营造学术探讨氛围，激励创新教科研工作方式。同时，还要切实推动“三小”培育工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成果。5、狠抓竞赛，培育特长组织好xx市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培育，争取竞赛成果取得更大的进步。教研组工作安排 篇3一、指导思想：以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，仔细实行教化部新课程标准的精神，落实各项要求，充分发挥教学探讨、教学管理、教学指导和教学服务的功能
10、作用，引领老师参加教学探讨，进一步推动课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进老师的专业发展，全面提升教化教学质量。二、重点工作：1、通过“一课三磨”、“ 一人一课”等听课、评课活动，促使老师上好每一节课，努力提高教学艺术水平。2、组织美术教研研讨和沟通活动，使全体美术老师更新教学理念，相互学习，取长补短，不断提高专业素养。3、通过校级社团的活动，提高学生的美术爱好，培育一批美术特长生。通过各种竞赛活动，激发学生学习美术的爱好，使学生他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，营造深厚的文化艺术氛围。4、主动参与各级各类的美术活动，提高美术老师素养。5、教学中如何激发学生创新意识，培育创新实力的探
11、讨。接着探讨如何转变学生的学习方式，激发学生的学习爱好。三、主要措施：1、推出以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、听课、说课、评课、教学询问与指导等校本探讨的基本形式，促进老师的专业成长和发展。2、强化教研组的建设。集体备课活动，每次活动仔细探讨教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，探讨教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂作业和家庭作业。3、严格教研活动纪律，相关人员应主动仔细打算按时完成；活动状况将纳入期末考核。4、结合学校的实际状况，举办多种形式的美术活动，丰富校内文化生活。5、组建校级美术社团并主动开展好活动，培育和发展美术特长生。6、开展好校内艺术节美术类组织
12、评比活动。四、教研活动支配：二月份：1、制定本学期美术教研活动安排2、支配本学期美术活动3、师生美术社团制定安排及正常开展活动。三月份：1、师生美术社团正常开展活动。2、一课三摩活动3、辅导学生参与吴江区艺术节绘画、书法竞赛。四月份：1、 各师生社团活动有序开展。2、 一课三摩活动3、辅导学生参与吴江区艺术节绘画、书法竞赛，完成校级评比五月份：1、各师生社团活动有序开展。2、组织校级艺术节活动。六月份：1、汇总本学期的教研活动成果。2、组织美术期末考核。3、撰写美术教学工作总结。教研组工作安排 篇4 以打造道德课堂为目标，以构建高效课堂为核心，以细化解读课程标准为切入点，以探究分课型构建课堂教
13、学模式为抓手，从而实现课堂教学效益的最优化。 一、接着深化推动细化解读课程标准工作1、取得成果：从上学期的听课、说课竞赛、理论测试、检查调研等状况看，与暑假前相比，课标解读工作整体上有了很大进步，无论是课标解读稿的撰写，还是学习目标的叙写等都比较精确详细到位，把学问、实力、情感三维目标割裂开来的现象大大削减，这是一个可喜的改变，主动的进步，值得确定。任何事情只要去做，只要坚持去做，就会有成效，就会有收获，这中间有个过程。2、存在问题：教学目标不明确，难度定位不精确，课堂效率低下。个别老师的老师设计（导学稿、教案）在学习目标叙写方面仍旧是老一套，仍旧是把三维教学目标割裂开来，课时教学目标根本没有
14、分解，没有细化，没有整合。学习目标叙写过多过长，一段下来，不分一二三，行为动词、行为条件不精确、不清晰。教学评价环节缺失，或者学习评价过于笼统，不详细，无法检测，这样就导致学习目标落实不到位。不同学段、不同学校之间，以及老师个人之间差别较大，很不平衡，小学段整体好于初中学。3、温馨提示：课标解读工作不是搞运动，不是一阵风，而是长期性、基础性工作；不是部分老师的事情，而是每个人的事情，不能由别人代替。课标解读属于备课的范畴，是老师备课的重要内容，可以说，只要有教学行为存在，就须要备课，就须要有相应的课标解读。老师要有这种意识，有这种思想打算，要将课标解读常态化，变为日常的自觉行为，落在实处，不搞
15、应付，不为作秀。在一节课45或40分钟的有限时间里的，学生看什么、读什么、记什么，作几道题，研讨哪个问题，老师讲什么，纠错什么，强调什么，评价检测实行什么形式和手段，每个环节预料须要几分钟等等都应当清清晰楚，明明白白，都要预设好，一分钟都奢侈不起、奢侈不得。4、工作重点：上一学年是我市课标解读的起步阶段，已经有了良好的开端，下一步，要重点查看老师的目标落实状况，不管是听评课还是其他活动，都会重点关注老师的课堂教学目标达成度，目标不能停留在口头上，停留在教案上。5、相关活动：深化学校教研组，仔细查看老师的教学设计及课标解读学习状况，与老师进行同等沟通和对话；深化课堂，仔细听课，并刚好评课，刚好了解老师的困惑，倾听老师心声，最大限度地帮助老师；拟于本学期末实行优秀课标解读稿征集、评比，以积累有形成果。现在有相当多老师的导学稿是习题集的翻版，是变形的试卷。导学稿普遍缺少
