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1、2020-2021学年山西省运城市国营燎原仪器厂子弟中学高二语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成1013题。湿湿的想念七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不
2、是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分
3、离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”水给爷爷三样东西：水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融合，丰富自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范；其实则柔弱中有强韧，如
4、集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他
5、一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭，我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。（取材于沈红湿湿的想念）注释：本文中的“爷爷”指作家沈从文（19021988）10下列对文章内容的理解，不正确的两项是（6分）A本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。B文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。C“水”的
6、兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。D结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。E文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。11文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）答：12结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（4分）答：13沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）答：参考答案：10DE11用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一
7、些健康的记忆、美好的梦想。12因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。意思对即可。13二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。意思对即可。2. （25分） 阅读下列的文字，回答问题。刘牙医朱耀华(1)在柏杨镇，牙医刘正硅算得上是一个响当当的人物。在他的牙医生涯中，最辉煌的记录就是给县长拔过牙。(2)县长姓伍。那时候，县长还不是县长，是镇里的一个普通干部。伍干部被一颗烂牙折磨了好久，最后找刘牙医看。刘牙医掰开伍干部的嘴，对伍干部说，这颗牙已经烂得差不多了，要根治，最好是拔了。
8、伍干部有满嘴的牙，也不在乎那一颗，就说，那就拔了吧。(3)刘牙医就帮伍干部拔了，可能为了根治彻底，还带下了一块肉。(4)刘牙医的诊所算得上是一个小小的牙齿博物馆，经他手拔下的牙他都收留着，其中当官的当老板的当学生的补皮鞋的卖豆腐的，都有。当然也有伍干部的。刘牙医像集邮一样将它们装帧起来，并美其名曰“牙册”，每颗牙下面都标注上主人的名字。刘牙医认为，身体发肤，受之父母，牙齿也不例外，收藏这些牙是对主人的一种尊重，同时也让他平添一种成就感。慢慢地，这成了他的一种特殊的癖好。刘牙医的牙册集有厚厚的几本，没事的时候，他把牙册拿出来，和别人一起欣赏，他说，看，这是二根的牙，他是大老板啊，在深圳开桑拿馆，
9、赚了大钱。这是阿前的牙。阿前，知道吗？那个开什么投资公司的名骗。这是李向前的牙，对了，就是那个卖老鼠药又会写诗的李向前。这是柳汪汪，研究尿素的博士。(5)当然，刘牙医说得最多的是伍县长的牙。伍县长的牙排在牙册最醒目的位置，下面几个小字：伍。括号，拔于年月。(6)诊所生意不错，看牙的，闲聊的，啥人都有。常有人向刘牙医打听伍县长拔牙的细节，说得多了，就渐渐有了典故。刘牙医说，那时候，他就看出来，伍干部不是一般的人。因为他的那个牙根发了几个叉，特别难拔，貌似一颗虎牙。拔牙时恰好没有麻药了，伍干部镇定自若，手里拿着一张参考消息，手一摆说，拔。(7)你想想，不打麻药，让你拔一颗试试？伍干部呢，眉头都没皱
10、一下。(8)刘牙医因拔过伍县长的牙而名噪柏杨镇。(9)柏杨镇除了镇长，刘牙医威信最高，有什么摆不平的事，找到刘牙医，事情常常迎刃而解。刘牙医经常挂在嘴边的一句话就是，县长的牙我都敢拔，你算老几？(10)这话有几分戏谑的成分，但也吓唬了不少人。(11)镇里搞拆迁，遇到了钉子户，镇长就来请刘牙医，要他从中斡旋。斡旋了几次，成效不错，就给他挂了个拆迁办主任的头衔。后来，刘牙医干脆就把诊所交给了卫校毕业的儿子，人称小刘牙医。小刘牙医自小就十分叛逆，又算是科班出身，瞧不起他老子。小刘牙医一般不拔牙，他说，牙是不可再生组织，人生来只有30几颗牙，拔一颗就少一颗。一般的牙病，大都能治好。(12)小刘牙医指着
11、他老子牙册里那堆标本说，这些牙，起码有一半是好牙，可惜了。(13)人问，伍县长那颗牙呢？(14)小刘牙医看了看，说，龋齿，补补就好了。(15)刘牙医听了，嗤了一声说，小娃娃懂个屁。(16)刘牙医从此不再染指诊所，一门心思当他的拆迁办主任。镇上有座古祠，许多人联名呼吁保护，但也被拆了，那块地给了一个房地产商。镇长很信任刘牙医。镇长说，虽然拔牙和拆迁是不同行当，但也有相通之处，比如，要用拔牙的精神来指导拆迁。(17)小刘牙医听了这话，也嗤了一声说，江湖游医，什么牙都拔，早晚要出事。(1)下列选项中，对文意理解正确的两项是A.从“那就拔了吧”、“手里拿着一张参考消息，手一摆说，拔”等言行表现可以看出
12、伍县长是一个有气魄的人。B.小刘牙医自小叛逆，又有专业特长，他很看不上老刘的一套，这表现了他纸上谈兵且轻视父辈经验的做派。C.老刘牙医认为牙齿与“身体发肤”一样“受之父母”的思想和他的什么牙都拔的行为形成对比，说明他表里不一。D.“县长的牙我都敢拔，你算老几？”这暗示我们柏杨镇解决不了的事，在老刘牙医这儿常常迎刃而解，其实主要是靠吓唬别人才解决的。E.小说塑造人物形象和揭示小说主题时，多处运用了讽刺的手法，增强了文章的可读性。(2)小说的主人公刘牙医这一形象有哪些特点？请做简要分析。(3)小说的末尾一段运用了什么手法？有何深意？请简要分析。(4)小说写刘牙医当拆迁办主任这一情节，在文中有何作用
13、？请简要分析。参考答案：(1)DE(2)答案：缺乏专业知识；胆大妄为；自我吹嘘，自我感觉良好；对权力阿谀奉承；老于世故，善于钻营。(3)答案：双关。对刘牙医无专业知识却胆大妄为的批判；对镇长之流的官员不科学施政而胡乱作为的批判。(4)刘牙医只因为给县长拔过牙就有很高的威信，这表现了柏杨镇百姓对权力的畏惧；刘牙医被镇长任命为拆迁办主任并拆除大家联名保护的古祠，这表现镇长对权力的滥用和权力运行中的失序与任性；推动了情节的发展，引出后文小刘牙医对父亲的不屑，增强了批判性；丰富了人物形象，更加突出了刘牙医依附权力，胆大妄为的形象；使作品更具时代感、现实感，也更具有荒诞感，增强了文章的讽刺性，升华了主题
14、。(1)本题主要考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。A项“伍县长是一个有气魄的人”没有根据，因为这只是老刘牙医自己述说的。B项“表现了他纸上谈兵且轻视父辈经验的做派”理解不当。C项“说明他表里不一”分析不当。(2)本题考查欣赏人物形象的能力。人物形象应从人物的言行举止、心理活动、环境烘托等方面入手分析。(3)本题考查分析表达技巧的能力。小刘牙医的话表面在说他父亲胡乱拔牙，深层在讽刺官员干部们的胡乱执政行为，由此看来此处运用了双关手法。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析情节的作用应从内容和结构两个方面思考。内容方面主要从人物、主旨、表达效果等角度来分析；
15、结构方面主要从情节、上下文关系等角度展开分析。3. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）河湾没了冯骥才我家住在河湾街十九号，我家门前有个小小的河湾。它真美、真静、真迷人。它与平原上随处可见的河湾并无异处，不过一湾清亮亮的水日日缓缓流动，倒映着天、云彩、飞鸟、风筝，以及两岸垂柳的影子它总是淡淡的、默默的、静静的，只有在初春河上的冰片碎裂时，夏日水涨流急时，或狂风掀起波浪拍打泥岸时，它才发出一些声响。它离我家门口不过五六十步。它伴随过我的幼年、少年和青年，直到后来。我曾经和小伙伴们在这爬满青草、开着野花的堤坡上玩耍，在河湾里洗澡，或蹲在河边，眼瞧着一些顶着草笠的渔人，一抖手中的竹竿，把一条半尺多长闪光的银鱼从水下甩到岸上来。我见过一个画画的来到这儿，他一到这儿就仿佛被磁石吸住了似的，从此天天来。先是在河对岸画，后来又到这边来。我对这个浅黑脸儿、不爱说话、衣服沾满颜料的人产生了好感，大概是因为他对“我们的河湾”有了好感之故。
