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1、初中物理组教研工作总结初中物理组教研工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以促使我们思索,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是我帮大家整理的初中物理组教研工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。初中物理组教研工作总结1本学期物理组全体老师主动协作落实学校教学工作安排。以教学常规管理为基础,以学生自主教化为重点,以改革教学方法为抓手,以提高教学质量为核心,以加强试验教学为突破口,全面进行了物理教学改革的实践,精彩的完成了物理教学任务。组内老师形成你追我赶,人人争争先的良好局面。一、本学
2、期组内的全体老师仔细学习了中学生自主教化有关理论,主动参加到学校提出的高效课堂教学大探讨中去。在提高对教学改革的必要性的相识的基础上,将中学生自主教化的有关理论与物理教学实践相结合,教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合,理论教学与试验教学相结合,应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式,不仅提高了全体老师的教学理论水平,而且增加了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想,我们多次学了新的物理课程标准,主动探讨,老师们不仅更进一步理解了课改思想精髓,而且提出了许多建设性看法,为教学实践奠定了基础。二、教学的常规管理是提高教学质量的关键,我们在平常的管理中强化了
3、常规管理,从加强备课入手,要求全部老师必需写详案。组内的老老师都能以身作则起好带头作用,青年老师也不甘落后,他们发挥了各自的特长,使我组各年级的教学质量都比较高,初二、初三的考试均超了区平均分。为在组内形成相互学习的良好风气,按学校要求我们相互听课巍然成风,不仅按学校要求都完成了听课任务,而且评课极为仔细,相互探讨,指出不足,通过听课评课使大家都有收获。三、试验教学是提高物理教学质量的关键,为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验,不仅试验的开出率特别高,而且增加了一些试验,提高了学生的学习爱好,培育了学生的动手实力和团队精神,取得了很好的教学效果。四、组内的全体老师不仅精彩的完成了自
4、己的本职工作,而且完成了很多额外工作,如张宗雄老师负责管理物理试验室,其他老师都还有很多其他兼职工作。总之,物理组是一个团结奋进,改革向上的教研组! 我们始终在不断的做得更好!我校小学美术学科教研,在本学期工作安排的引导下,在市教化局统筹指导下并协作镇教办的工作,创建性地开展各项旨在促进学校美术教化、教学发展、深化教化和教学改革活动。一、抓实做好“以校为本”的教研活动,促进我校美术教学有序深化发展。本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下,立足学校课堂教学实际,开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”,“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”,“信息技术与美术学科整合的课堂教学试验”,
5、以及欢乐互动美术教学活动探讨,一系列片区间相互沟通的教学、研讨。“欢乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂,让低年级的孩子,在轻松开心中充分调动自己的感官,触动了感知觉与表现协调发展;通过这种“以校为本”的教研活动,促进了我校美术教学有深化发展。二、举办美术竞赛,促使学校美术教化教学长足发展。学校的美术教学活动面对全体学生,关注、关爱每个学生,促进了学生的和谐发展,体现学科间的相互促动共同发展,延长校内美术学科教化;促进了家庭、社会关切与参加,更新家长教化子女的观念,提高全校师生的美术素养,加深师生的和谐关系,很好地发挥了美术学科的教化与学科功能,推动学校素养教化的深化开展。特殊是显
6、现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校内文化主旋律。三、务实做好学科常规教化、教研工作,确保美术教化教学稳步发展。1、接着抓好美术常规教学,确保美术学科教学质量。树立正确的质量观,把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动,并针对兼职老师在专业教学上的弱势现象,充分发挥激励功能,实现抓好美术常规课,确保美术学科的教学质量。2、以课题试验带动,促进课堂教学良性地变革。通过教研指导,促进我校美术学科广阔老师主动参加各级各类的课题试验,使老师们在探究试验中不断提升自身的教科研水平。老师们通过课题试验,遇问题,搞探讨,领悟精髓,驾驭科学的科研工作方法,不断完善与提高促进课堂教学
7、良性的变革。老师展示了她们以课题试验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课,受到了大家的充分确定。3、关注老师队伍建设,提高老师个人素养,保证美术教学质量。首先,接着做好美术老师学科课程标准的深化培训和教材讲习培训工作,促进老师教学水平的提高,做好对专职美术老师专业技能的再培训,提高美术老师的专业技能水平,不断提高老师队伍整体的教学水平和美术素养。如:课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术老师学科基本功培训”,其次,建立了骨干老师和部分高级老师学科专业引领体系,不断提高老师队伍的整体水平。4、组织各级美术展览与竞赛活动,促进课堂与课外教化的共同发展。在校美术教研工作中提出课内、课外教化互补
8、,相辅相成。奇妙地把各级赛事与校内美术教学和爱好小组活动有机结合,使美术教化延长到校外,促使家庭、社会重视,关切美术教化,促进美术教化的全面发展。四、下学期美术学科教研思路在新学期里更好地发挥教研的“探讨”、“指导”、“服务”功能,在美术学科教研中,以课堂须要为动身点,进行有效务实的“问题探讨”,接着指导片区教研,建立若干个有效的教研工作组,以团队开展服务,的确为学校、老师做事实。1、以课改试验和课题试验为动身点,带动、促进美术教化教学的改革与发展。2、接着开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析,提高以校为本的教研制度的建设,促进教研工作再上一台阶。3、接着切实抓好老师队伍建设,落实“传、帮、带
9、”,为老师的成长营造良好的环境。我们小学数学中心组是一个人才济济的团队,也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后,都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合,彼此的性格脾气都已了然于心,大家密切无间,团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组,但是我们不埋怨、不气馁,接着本着“勤学、善思、细研、实 干”的准则,一如既往,再接再厉;同时我们也在冷静思索不足,针对存在的问题主动改进工作。一、规范集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情,而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力,才能胜利面对和解决教学中的许多问题;只有集体合作,共同探究,才能有最佳成效。当老师们都充分相识
10、到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。中心组组长,很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间,因为开学第一周,我们把集体备课活动的安排一经支配,大家以后就是特别自觉、特别仔细 地按部就班了。我们的安排不仅仅是上传到网上共享的,也是放在桌面上便于随时打开的,更是深深地刻在每个人心中,它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内 容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间,每逢这个时候,我们总会不谋而合地走进家长接待室, 急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方
11、法;接着起先探讨下一周的教学内容,每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源,加 上自己的教学思想,再整理成篇,可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后,大家补充看法,把自己的一 些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨,思索,大家取长补短,最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向,就是只统一思 想,不统一教案,提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智,修正原先的教学思路,从本班学生的实际状况动身,设 计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力,提高了老师整体
12、的业务水平,不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展,为中心组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时,它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性,提高老师教学的科学性。二、彰显教研特色教研组全体老 师都能主动参加学校的课题探讨。本学期,我们结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点,确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂 教学研讨,我们反复试讲、反复评课,老师对学校主课题的理解思索走向深化,对有效课堂教学有了科学的定位思索,对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。上课,一般实行三个层次:一是个人自己试讲,备课组全体听课、教研组长参加;
13、二是其次次试讲,教研组全体听课,教育处参加;三是公开课,学校公开课,全体本学科老师、业务领导参加。评课,首先是个人说课,谈感受;其次是参加听课老师评课,评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加,全部听课老师必需人人发言;第三是专家点评总结,由听课的业务领导进行点评,最终由教研组长作总结。课只是一个结果,重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中,老师们渐渐明白集体备课的好处,明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总 结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的,更明确了探讨的方向,让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的 一
14、种形式,将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。三、演绎课堂精彩全体数学老师从点滴入手了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老老师互学互促。围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题,通过开展教研活动,逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好,使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如:赵清清的研讨课相识图形
15、、相识钟表、统计,许宓老师的汇报课10的分与合、1120各数的相识、欢乐的节日等等,8个人公开课12人次,包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说,教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。虽然在工作中我们取得了一些成果,但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力,唤醒了老师推动 新课程的意识,小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把 教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身(实践过程)的深化反思,使“研”更有深度;同时有效地利用小学数学教研组的博客,与同行沟通思 想,为学生供应服务。“教化的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条,我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作,力争打造团队的品质,使我区小学数学教化教学水平再上一个新台阶。初中物理组教研工作总结2本学期以来,我组老师接着发扬以往互帮互学,互谦互让,协作奋进,共同提高的集体精神,扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作安排胜利地实行了预定的其次届初二物理学问竞赛以及其次届初中生电脑信息大赛活动有效地提高了学生学习物理学问的爱好有效组织并圆满地完成了我组州级教研课题初