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1、七月教师资格考试考试小学教育心理学第二次综合检测卷一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（）A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略【参考答案】：C2、形成性评价通常发生在。A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后【参考答案】：C【解析】：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成
2、性评价通常发生在教学过程之中。3、最早提出自我效能感概念的是（）。A、班杜拉B、奥苏伯尔C、桑代克D、布鲁纳【参考答案】：A4、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要影响机制是（）。A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响【参考答案】：A【解析】：鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。5、运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）A、80B、100C、120D、125【参考答案】：D6、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型【参考答案】：
3、C【解析】：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。7、教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力【参考答案】：C【解析】：注意分配能力，指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。8、（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验【参考答案】：B【解析】：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。9、成就动机可以区分为力求
4、成功与避免火败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关【参考答案】：B【解析】：力求成功者相比于避免失败者而言，其成就动机较低，因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。10、提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克【参考答案】：C【解析】：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。11、把动机
5、分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。A、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳【参考答案】：A12、教育心理学初创时期的时间大致为（）A、19世纪80年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代【参考答案】：C13、有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。A、性格B、情绪C、人格D、气质【参考答案】：D14、提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A、抽象思维B、联想思维C、发散思维D、逻辑思维【参考答案】：C【解析】：发散思维是沿不同的方向去探求
6、多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。15、动机一般具有（）A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、ABC都是【参考答案】：D16、成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体【参考答案】：B【解析】：题干是对联合群体的名词解释。17、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【参考答案】：C18、主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为（）A、陈述性知识B、程序性知识C、概念性知识D、命题性知识【参考答案】：B19、以学习成绩为中
7、心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学【参考答案】：B【解析】：指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学，属于以教师为主导的教学策略。20、我国第一本教育心理学教科书的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承【参考答案】：D【解析】：廖世承出版了我国第一本教育心理学教科书。21、问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性【参考答
8、案】：B【解析】：可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。处于前运算阶段儿童不能这样思维。22、创造性思维的三个主要特点是（）。A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性【参考答案】：B【解析】：创造性思维的基本特征为发散性，表现为流畅性、独特性和变通性。23、掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习【参考答案】：C【解析】：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。24、教师生存的基石是（）。A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣【参考答案】：B【解析】：知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的
9、知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。25、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【参考答案】：B【解析】：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。26、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A、应用B、分析C、评价D、综合【参考答案】：C27、“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习【参考答案】：C【解析】：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。28
10、、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A、寻求他人支持策略B、复述策略C、时间管理策略D、监控策略【参考答案】：B【解析】：B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。29、王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症【参考答案】：C【解析】：强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复出现，自己的意志又难以抵制，从而引起强烈的紧张不安，并伴有某些重复动作和行为，以减轻这种不安；抑郁
11、症指一种持久的心境低落状态；恐惧症指正常情况下产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的心理状态；焦虑症指持续性精神紧张或发作性惊恐状态。30、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德【参考答案】：A31、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力【参考答案】：A【解析】：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。32、对道德规范及其意义的认识是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志【参考答案】：A33、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A、教师的主导
12、教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习【参考答案】：A【解析】：合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。34、小学生品德发展的关键年龄是（）。A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁【参考答案】：D【解析】：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。35、默多克(MurdockDD)的迁移率计算公式表述为（）。A、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)(实验组成绩+控制组成绩)100B、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)控制组成绩100C、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)实验组成绩100D、迁移率(%)=(控制组成绩实验组成绩
13、)(实验组成绩+控制组成绩)100【参考答案】：A36、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法【参考答案】：A37、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：A【解析】：道德认识是个体品德的核心部分。38、利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习【参考答案】：C39、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔【参
14、考答案】：C40、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【参考答案】：A【解析】：见学习精要中标准化成就测验的含义。二、多选题1、儿童道德性发展的可逆阶段是在（）A、25岁B、67岁C、810岁D、1112岁E、06岁【参考答案】：C2、美国的韦克斯勒智力量表包括（）。A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS)【参考答案】：B,C,D1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。3、对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能【参考答案】：B,D言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。4、专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）。A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D、专家教师的课时计
