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1、九月下旬保定市教师资格考试幼儿心理学能力测试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A、习惯B、定势C、功能固着D、定向【参考答案】：C2、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：C【解析】：根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时的儿童的认知发展到具体运算阶段。3、按照学习迁移内容的抽象与概括化水
2、平进行划分，迁移可以分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移【参考答案】：A4、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论【参考答案】：D5、不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力【参考答案】：D【解析】：认知内驱力指向的是学习任务和活动本身。附属内驱力是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。自我提高内驱力指向的是学业成就6、群体发展的最高阶段是（）。A、集体B、组织C、社团D、班级【参考
3、答案】：A【解析】：集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。7、掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习【参考答案】：C【解析】：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。8、（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验【参考答案】：B【解析】：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。9、有的学生平时易受暗示，屈从于权威按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于（）A、
4、场依存性占优势B、场独立性占优势C、思考型D、冲动型【参考答案】：A【解析】：A具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据；他们的态度与自我知觉更易受周围其他人，特别是权威人士的影响三干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。10、下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。A、正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B、奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为C、在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D、在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值【参考答案】：D【解析】：强化并非仅指奖励，
5、惩罚不是负强化，强化的目的都是加强行为，而惩罚是抑制行为的过程，它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育价值。11、下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。A、学习任务B、兴趣C、自我效能感D、归因【参考答案】：A【解析】：影响学习动机的外部因素包括学习任务、教师、家长等，内部因素包括兴趣、自我效能感、归因等。12、提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。13、在教学
6、过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法【参考答案】：B【解析】：见学习精要中教学方法的定义。14、迁移的关系转换说强调（）。A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解【参考答案】：D15、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：C【解析】：C道德意志是克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征，抵抗外界诱惑的能力体现了个体的道德意志，故选C。16、教育心理学的创始人是（）。A、桑代克B、华
7、生C、布鲁纳D、加涅【参考答案】：A17、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A、社会经验B、直接经验C、间接经验D、生活经验【参考答案】：C【解析】：学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。18、教师生存的基石是（）。A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣【参考答案】：B【解析】：知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。19、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不
8、慢【参考答案】：A【解析】：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。20、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要【参考答案】：D【解析】：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。21、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。A、100B、120C、140D、130【参考答案】：C22、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德
9、【参考答案】：B23、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块【参考答案】：D【解析】：组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。24、从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设【参考答案】：C【解析】：发现问题是首要环节。25、组织策略属于（）。A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略【参考答案】：B【解析】：认知策略包括复述
10、策略、精细加工策略和组织策略。26、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机【参考答案】：C【解析】：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。27、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚【参考答案】：D【解析】：教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。28、一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
11、A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法【参考答案】：B29、王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症【参考答案】：C30、根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱【参考答案】：C二、填空题1、理性知识是对本质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和_。【参考答案】：命题2、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于_内驱力。【参考答案】：附属3、班杜拉将强化分为三种类型：
12、直接强化、_和自我强化。【参考答案】：替代强化4、_评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。【参考答案】：常模参照5、知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。【参考答案】：符号学习6、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和_目标三大领域。【参考答案】：动作技能7、对教师的_，指人们对教师在学校情境中执行教育任务情况的一种比较固定的看法。【参考答案】：定型期望8、如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教学策略是_。【参考答案】：讲授教学；9、心理辅导的一般目标是学会调适和。【参考答案】：寻求发展10、知
13、识就其实质而言，是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的_。【参考答案】：主观表征；11、与学习活动本身相联系的学习动机属于_。【参考答案】：近景直接性动机12、皮亚杰认为，适应包括同化和_两种作用和过程。【参考答案】：顺应13、性格是由人对和他的所表现出来的心理个性特性。【参考答案】：现实的态度行为方式14、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。它是由_、_和_三个基本阶段有机地构成的。【参考答案】：知识的理解知识的巩固知识的应用15、根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段_和_。【参考答案】：社会契约取向普遍伦理取向16、记忆信息由瞬时记忆转化
14、为短时记忆的条件是_。【参考答案】：注意选择17、儿童多动综合症（简称多动症），是小学生中最为常见的一种以_ 和_为主要特征的行为障碍综合症。【参考答案】：注意力缺陷活动过度18、童年期又称_，这是一个人一生发展的基础时期。【参考答案】：学龄初期19、教育心理学为实际教学提供了一般性的_或_。【参考答案】：原则技术20、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、_来体现的。【参考答案】：群体差异个体差异21、_是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。【参考答案】：童年期22、在解决问题的方法中，使用手段一目的分析法的关键是_。【参考答案】：把大目标分成子目标23、在教学过程中，教师设计_，组织_，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。【
