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1、20212022学年上学期九年级物理期中考试质量分析报告 学校 尤溪二中 学科_九年级物理_一、基本情况 任课教师任课班级学生数与考数平均分及格率优秀率最高分最低分合计 二、分析与评价1、对试卷命题的评价题量适中，题型比例适当，符合课标及教学要求，能联系实际和现实生活，较全面的对学生进行考查。对基本知识的考查较全面，题目也较灵活，有利于培养学生的综合能力。试卷模块和题型设计与中考模式接近，有利于培养学生的适应中考能力。试题多取材于生活，能结合实际情况，考察学生实际分析能力。试卷的题型较活，能让学生有较好的发挥的空间。2试卷答题情况分析（每题得分率抽样分析、答题中的主要错误）题号应得分实得分得分
2、率主 要 错 误121.680%221.470%基础知识掌握不牢固321.890%421.260%审题不清52150%对基础知识掌握不牢固621.890%721.890%821.575%基础知识掌握不扎实92150%审题不清，不理解题意1021.890%112150%审题不清1221.575%审题不清132150%灵活运用能力弱1421.680%1521.890%1620.420%知识应用能力不足172150%基础知识掌握不扎实，灵活运用能力弱182150%知识应用能力不足193267%203267%2120.525%知识不扎实，审题不清，不会灵活运用所学知识2221.575%基础知识掌握不清
3、232150%知识应用能力不足244267%基础知识掌握不清，语言表达不够255360%基础知识掌握不清266467%276233%基础知识掌握不清，语言表达不够286467%295120%较难，基础知识掌握不扎实，灵活运用能力弱306233%没记住并联电路的特点，不会计算316233%没记住公式，不会计算328112.5%较难，没记住串联电路的特点，不会分析，不会计算3、反映出教学中的问题。第一、学生没有理解已学的知识，不能灵活运用，规范答题意识不强。第二、学困生的基础较差，边沿生在原地踏步，老师没有“扶”出实效。第三、基础知识的学习不够扎实，应用知识的能力较弱；第四、对实验题分析能力较弱。
4、4下阶段具体教学对策。 （1）加强对后进生的个别辅导，增强自信。(2)作业批改细致化，个别学生面批加以辅导。(3）经常交流，加强心理辅导。(4)分层教学，对差生适当降低要求，让他们也获得成功的喜悦。附：2021-2022学年(上)九年级物理期中具体分析18主要错误：（1）物态变化专业名称错误，“凝化”，或“凝”字不会写。（2）第一空格写“汽化”“熔化”，第二空格写“凝固”“液化”“凝化”。（3）少数学生根本不是写物态变化名称，还有相当部分空白。建议：教学时多强调物态变化名称专业名词的书写，弄清物态变化状态的变化。19第三空填0的较多，电阻是导体本身的一种特性，与导体两端的电压及通过的电流无关，
5、学生对这一特性不会熟掌握及应用，应加强练习。20主要问题：第一空填电源的较多，有少数将“开关”写成“开光”；第二空得分率较高；第三空回答不是很规范，比如：“灯关了，电视还可以开”，“一个房间可以装多个开关”，“空调坏了，电视机还可以看”等，还有一种回答“家庭电路只能装并联”。2122作图题主要错误:（1）电压表正负接线柱接错。（2）将电压表并联在开关与灯L1连接的导线上。（3）将电压表并联到两盏灯上。（4）没有认真审题，电压表量程接到15V上。（5）导线交叉连接。(参见下图)建议: 规范学生作图，进一步强调正负接线柱不能接错，选择合适的量程，导线不能交叉连接，多做多练多展示，养成规范作图和认真
6、审题的习惯！23都填A或V，A、V顺序颠倒，空白卷不少。原因应该是不会看电路图。24简答题第一小题典型错误，摩擦生热（用现象解释现象），对墙壁做功（对象错误），做功产生热量等。第二小题，典型错误，水蒸发吸热（没有抓住主要问题），减小摩擦，水可以把孔里土冲走，还有一些回答，没有针对问题回答。错误原因，对物理知识理解不透，无法把现象和知识结合。评分建议：第一小题，钻头克服摩擦做功（1分），内能增大，温度升高（1分）；第二小题，浇水降温（1分），水的比热容大，吸热本领强（1分）。25较为简单，得分率高。题（1）中标准答案是断开，有1/3的同学这个空填了开路，给了分。题（2）错误答案中多数选D。题（3
7、）中少部分同学没按照标准填CAB选项。而是直接填写汉字，未给分。题目简单，主要问题:表述不严谨和未按要求填写。26（1-3）“控制变量法”探究影响导体电阻大小因素的实验。学生答题文字内容不严谨。（1）题学生把“电阻”写成“阻值”；（3）题把“横截面积”写成“粗细”。教师平时授课要强调填空内容要注意规范和严谨，要使用专业术语。（2）题选择不同代号导体对比实验。学生没有理解“控制变量法”实验中，哪些因素是在这一探究过程中要控制的不变量和哪个因素是探究过程中的变量。教师平时授课要重视学生对实验探究方法的理解。（4-5）正确率较高，错误答案有温度、长度、横截面积等。27(1)第一空得分率很高，但第二空
8、得分率非常低，可以说1%不到，很多学生填吸收热量，少数学生填升高温度、加热时间、温度等。可能是审题不认真。第3空正确率较高，错误答案有填热能、动能、机械能；第4空错误答案有填加快蒸发等，空题也有一部分。（2）正确率一般。学生答题文字叙述不够严谨。部分学生“升高温度”写成“温度”“加热温度”，“加热时间”就写“时间”。还有部分学生填比热容，热值，热量。28(1-3)第一个填空（自下而上）基本能填对，第二个填空会有部分填写（煤油）（水银），第三空会填错成（汽化）的比较多！(4)第一空填100主要没看清题意而根据丙图答题。第二空填升高或100(5)填酒精灯火焰小或火力不够较多，部分学生只填水的质量。
9、对物理现象没有认真分析。29(1)得分率较低，各种答案都有。建议:根据左边的电路图按电流的流向连接修改右边的实物图。得分都很低，第二空答案是右可是很多同学填左，第三个选择各种答案都有，第三空大部分都做错了填左。学生对滑动变阻器的应用还没有完全掌握，缺乏对电路故障进行分析。30第一小题主要错误就是没有标清楚下标。ulR0.3Ax30欧9V。有部分学生公式不会变形，还有少数学生欧姆定律公式没记住。第二小题的主要错误是用IUR乱算。第三小题的错误主要也是没有标清楚下标。RUI9V0.6A等于15欧。三个小题都有学生算错。本题空白不多。31主要错误原因:热量和效率公式没记住物理量符号写错计算结果和单位出错。32主要错误：（1）空白卷较多！（2）公式符号表达不规范，如，写成或5
