《部编人教版四年级语文下册《22文言文二则》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级语文下册《22文言文二则》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件1（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版四年级语文下册 “小小萤火虫，聚少成多来照明；小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。” ” 同学们，你们知道这两句话分别讲同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤囊萤夜读夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”。下面我们就来。下面我们就来学习这两则文言文。学习这两则文言文。猜一猜猜一猜1.1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字，熟读课文个生字，熟读课文。2.2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。学习品质。3.3.培养勤奋学习、持之以恒
2、的精神。培养勤奋学习、持之以恒的精神。学习目标学习目标囊萤夜读囊萤夜读第一课时第一课时 车胤车胤( (约约333-401333-401年年) )，字武子，南平新洲，字武子，南平新洲( (今今湖南津市湖南津市) )人。人。东晋大臣东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史
3、、太常，进爵临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不为人公正，不畏强权畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。知识锦囊知识锦囊会认字会认字恭恭敬敬勤勤奋奋qn焉焉yngng会写字会写字囊囊注意这些字的笔画顺序哟。注意这些字的笔画顺序哟。萤萤恭恭勤勤博博贫贫焉焉囊囊对比识记：与对比识记：与“嚷嚷”区分开。区分开。组词：组词：练囊练囊 萤囊萤囊 囊括囊括 焉焉组词：组词：心不在焉心不在焉 善莫大焉善莫大焉跟介词跟介词“于于”加代词加代词“是是”相当。
4、相当。初读课文初读课文自读提示：自读提示：1.1.自由读课文，注意读准字音，读通自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。句子，遇到难读的地方多读几遍。2.2.课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 文言文断句，传统上称之为文言文断句，传统上称之为“句读句读”。明辨句读，是阅读古。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。文最基本的能力。朗读提示：朗读提示：斜线是停顿符号。斜线是停顿符号。 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 囊萤夜读囊萤夜读 请同学们结合注释，解释文章
5、重点请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。词语的意思，并翻译文章大意。疏通文意疏通文意要求：要求：1.1.自己翻译；自己翻译；2.2.同桌互译；同桌互译；3.3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。文言文翻译技巧文言文翻译技巧 文言文翻译的方法可以概括为六个字文言文翻译的方法可以概括为六个字: :留、对、留、对、换、补、删、调。换、补、删、调。1.1.留留: :即保留法。即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、
6、专门术语等，翻译谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。时照搬即可。2.2.对对: :即对译法。即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用指译文尽可能对应原文，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。有相同语素的双音词，要求字字落实。 六字歌诀六字歌诀: :留、对、换、补、删、调留、对、换、补、删、调3.3.换换: :即替换法。即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。 4.4.补补: :即增补法。即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。补出相关省略成分和省略的语意。
7、文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。义，必须补充译出被省略的成分。 5.5.删删: :文言文中无实在意义的词，可删去不译。文言文中无实在意义的词，可删去不译。 6.6.调调: :将倒装语序调准为正常语序。将倒装语序调准为正常语序。囊萤囊萤夜读夜读夏月则夏月则练囊练囊盛数十萤火以照书，盛数十萤火以照书，以夜继日焉以夜继日焉。 用口袋装用口袋装萤火虫萤火虫肃敬勤勉肃敬勤勉白色薄绢做的口袋白色薄绢做的口袋重点词语解释指导重点词语解释指导用夜晚接着白天用夜晚接着白天( (学习学习) )。 广博广博语气词，无意义。语气
8、词，无意义。通晓，明白通晓，明白 胤胤恭恭勤不倦，勤不倦，博博学多学多通通。家贫不常得油。家贫不常得油。翻译文意指导翻译文意指导1.1.胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。知识广博，学问精通。2.2.家贫不常得油。家贫不常得油。家境贫寒，不能经常得到香油家境贫寒，不能经常得到香油( (点灯，以便点灯，以便在灯下读书在灯下读书) )。3.3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。夏天的夜晚，夏天的夜晚，( (车胤车胤) )就用白绢做成就用白绢做成( (
9、透光透光的的) )袋子，装几十个萤火虫照着书本，用袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。夜晚接着白天学习。 填空感知故事的内容。填空感知故事的内容。 车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够了能够晚上晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上来照明。袋子装上来照明。萤火虫萤火虫讨论交流讨论交流分析人物分析人物我读出了（我读出了（ ）的车胤。）的车胤。谈谈对人物的看法。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。先自己思考，再小组交流。讨论交流分析人物分析人物 我读出了（我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明谦逊有
10、礼的、勤奋的、聪明的、不怕吃苦的的、不怕吃苦的）的车胤。）的车胤。讨论交流这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）（小组交流）谈启示谈启示讨论交流囊萤夜读：囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。要勤奋苦学，这样日后必有成就。这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？你知道吗？你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？你知道出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？它的意思吗？（同桌交流）（同桌交流）讨论交流成语我知道成语我知道讨论交流囊萤映雪囊萤映雪囊萤映雪：囊萤映雪： 原是原是车胤车胤用口袋装萤火虫来
11、照书本用口袋装萤火虫来照书本, , 孙康孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用后用“囊萤映雪囊萤映雪”比喻家境贫苦比喻家境贫苦, ,刻苦读书。刻苦读书。 随堂练习请用请用“囊萤映雪囊萤映雪”这个成语造句这个成语造句举例举例: :古人囊萤映雪的学习精神古人囊萤映雪的学习精神, ,值得我们学习。值得我们学习。 创编故事 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。夜读的，想象当时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。展开合理的想象，写完后小组交流。课堂小结囊萤夜读讲的是囊萤夜读讲的是_（人名）的故事，告诉（人名）
12、的故事，告诉我们我们_车胤车胤无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。字词练习一、注音或写字。一、注音或写字。恭恭 （ ）练练nng（ ）囊囊yng（ ）火虫火虫焉焉 （ ）gngyn萤萤二、解释句中划线词语的意思。二、解释句中划线词语的意思。字词练习1.1.胤胤恭恭勤不倦（勤不倦（ ）2.2.博学多博学多通通（ ）3.3.囊囊萤夜读（萤夜读（ ）谦逊肃敬谦逊肃敬通晓，明白通晓，明白用口袋装用口袋装磨杵成针磨杵成针第二课时第二课时知识锦囊李白李白（701701年年762762年），字太白，年），字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代
13、。是唐代伟大的伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，被后人誉为，被后人誉为“诗诗仙仙”。与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫与李白又合称区别，杜甫与李白又合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。学习目标1.1.认识认识2 2个生字，会写个生字，会写2 2个生字，熟读文言文个生字，熟读文言文。2.2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。习品质。3.3.培养持之以恒的精神。培养持之以恒的精神。会 认 字铁铁杵杵ch卒卒
14、业业z会 写 字注意这些字的笔画顺序哟。注意这些字的笔画顺序哟。卒卒逢逢朗读课文请同学们大声自由朗读课文，看谁读请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。得流畅，有节奏。1.1.自己读。自己读。2.2.同桌互读。同桌互读。（结合第一则的指导方法）（结合第一则的指导方法）朗读课文 磨针溪，在象耳山下。世传李太白磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰媪方磨铁杵。问之，曰:“:“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。磨杵成针磨杵成针朗读指导朗读指导 请同学们结合注释，解释文章重点词语请同学们结合
15、注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学（结合上节课学到的翻译方法）到的翻译方法）1.1.自己翻译。自己翻译。2.2.同桌互译。同桌互译。3.3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。疏通文意疏通文意铁杵铁杵成针成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成成，弃，弃去去。过过是是溪，溪，逢逢老老媪方媪方磨铁杵。问之，曰磨铁杵。问之，曰:“:“欲欲作针。作针。”太白太白感其意感其意，还卒业还卒业。用来舂米或捣衣的铁棒用来舂米或捣衣的铁棒这这正在正在被她的意志感动。被她的意志感动。感，被感，被
16、感动。感动。回去完成了学业。回去完成了学业。还，回来。还，回来。完成完成离开离开碰上碰上对妇女的统称对妇女的统称想要想要重点词语指导重点词语指导疏通文意1.1.磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。2.2.世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。没有成果，打算放弃。翻译文意指导翻译文意指导疏通文意翻译文章意思翻译文章意思3.3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。一根很粗的铁棍。4.4.问之，曰问之，曰:“:“欲作针。欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它我要把它磨成绣花的针。磨成绣花的针。” ” 5.5.太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。整体感知
