《部编版人教版二年级语文下册《22小毛虫》教学设计精品教案小学优秀公开课3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版人教版二年级语文下册《22小毛虫》教学设计精品教案小学优秀公开课3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题22.22.小毛虫小毛虫学科学科语文语文年级年级二年级二年级教时教时第第教时教时教师教师教学目标教学目标1、借助拼音正确认读生字 11 个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察” 。积累 6 个词语。2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第 1 或第 5 小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。教学难点教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要
2、尽心竭力做好自己的事。教学准备教学准备生字卡片，ppt。教教学学过过程程教学环节教学环节教师活动（讲）教师活动（讲）学生活动（练）学生活动（练）调整意见调整意见引入引入1、 小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。3、出示课题： 这是什么？ （小1.听老师朗读课文第二小节， 理解词语 “笨拙” 。2.朗读第二节。毛虫）4、 （媒体）听老师朗读课文第2 节， 感知小毛虫笨拙的模样。问：小毛虫给你留下了什么印象？ 板书：笨拙3、轻声朗读第 2 节， 理解 “笨拙”（1）学习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2）朗读体会：文中哪些
3、词句说明小毛虫很笨拙？用直线划出有关句子读一读。师： 是啊， 这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？4、指名朗读 （随机进行指导）A 男女生比赛读 B 齐读过程过程一、初读课文，整体感知。过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！1、自由读课文自由读课文，认一认生字，理解词语，说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶？（1）借助拼音读准课文，再认一认生字。 （重点交流：抛弃 羡慕盈）（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。（3）这一节有几个词语很难理解，我们可以用刚才的办法来解决：时辰 （ ） （ ）雾蔼 （ ） （ ）2、再读课文
4、，边读边思：小毛虫变成了怎样的蝴蝶？板书：灵巧轻盈二、研读课文，理解词句。（一）学习第五节。1、轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。2、 （媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。3、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为，所以我高兴。新- 课 -标- 第 -一- 网1.轻读课文第 5 节，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。2.用“因为，所以我高兴。 ”“我高兴， 是因为”说话。3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。我高兴，是因为4、指导朗读第 5 节（二）学习第 3、4 节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第 3、4节。2、师：读了以后，你最佩服小
5、毛虫什么呢？板书：不悲观 不羡慕3、 （媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。（1） 语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。（2） 指导朗读。三、朗读全文，小结复习1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力1、拓展：（1）练习：填上合适的词语。 （课后练习“写”中的 1）（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中 ， 想 对 它 说 ：“。 ”2、作业：（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。（3）正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。课堂总结课堂总结小毛虫虽然貌不惊人，行动迟缓，但是它没有因此悲观失望，尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。板书设计板书设计22.小毛虫不悲观不失望（笨拙）小毛虫蝴蝶（灵巧轻盈）尽心竭力教学教学反思反思
