《2020-2021学年四川省绵阳市鲁班镇中学高一语文下学期期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年四川省绵阳市鲁班镇中学高一语文下学期期末试题含解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2021学年四川省绵阳市鲁班镇中学高一语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1417题（共22分）坦然走过乞丐毕淑敏喜欢张爱玲的一个理由，是她说自己不喜欢乞丐。凡人不敢说厌恶乞丐，特别是女性，那样显得多不善良啊！乞丐是一个现象，它把贫穷和孱弱表面化了，瘫软地体现了出来。它把人的无助赤裸裸地表达着，让他人在同情之后，起了帮助的欲望和收获施予的喜悦。于是乞丐就成了常说常新的话题，名著中的乞丐常常是睿智和淳厚的，平常人也有很多与乞丐有关的故事。听过一个女子讲述，她最终决定嫁给丈夫，是因为那个男人在看到乞丐的时候，总是一往情深地掏钱，某次竟把请女
2、孩吃饭的钱悉数捧出，以至于两个人只能空腹沿江散步。女孩认定男子值得信赖，很快和他结婚了，那个衣衫不整的乞丐不知不觉中成了红娘。当我对女孩见微知著的聪敏欣赏不已时，她脸色陡沉，说婚后不久发现丈夫狭隘虚伪，很快分道扬镳。于是那个乞丐又在浑然不觉中成了罪人。我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。某天和海外宗教界的朋友结伴走地铁。肮脏的老乞丐裹着污浊破毡，半跪半俯地挡住了阶梯，破旧草帽中，零星小币闪着黯淡的光。毡下像枪管一般刺出半截腿，该长脚的地方，却是一团褐色的腐肉。情景的惨和气味的熏，使人不得不远远抛下点钱，逃也似的躲开。我知趣地退后了几步，和朋友拉开距离。依她的慈悲和博爱，无论捐出多少，都是
3、心意，也是隐私，我尊重地闪开为好。她端庄地走了过去，俯身对残疾老人说，请您让一让，不要阻了通道，您没看到人们都绕开您走吗？这让大家多不方便啊。老人抬起半张脸，并不答她的话，我行我素道：行行好，太太，给几个小钱我说，这却难了。每个人在掏腰包施舍之前，难道还要雇个私人侦探，一一查访乞丐们的收入情况吗？朋友正色道，这正是现代社会的为难之处。农耕社会，谁个穷谁个真无助，十里八乡的人都心里有数。进入信息社会了，人员大量流动，我们知道火星几日几时几分大冲，一般人却无法掌握乞丐们的真实背景。我说，那怎么办呢？有些乞丐挡住你的路，展示他们的残疾和可怕，吓得你不得不甩钱。几个人同行，若你袖手而过，就显出小气和不
4、仁，压力也挺大啊。朋友说，我是从不在马路边施舍的。那样不是仁慈，而是愚蠢。当然了，我不敢说马路边的每一个人都不该救助，但救助，也要有现代的意识。你给了一点钱，他就叩头，他靠出卖尊严得到金钱，你收获了廉价的欲望满足。你的那几个小钱，是不配得到这样的回报的。他轻易以头触地，因为他已不看重自我。靠展示生理恶疾，压榨人们的感官，更是一种潜在的威胁和逼迫。利用丑恶博得金钱，古来就被称为“恶乞”，被人所不齿。如果你辛辛苦苦挣来的钱，却助长了不良之风，不正与你善良的愿望相悖吗？我听得点头，又问，那我们如何施舍呢？朋友说，要有正式的慈善机构来负责这些事务。它要接受各方面的监督，来有来路，去有去向，一清二白才能
5、把好钢使在刀刃上，又省了普通民众的甄别之难。从那以后，我可以坦然走过乞丐身旁。对那些慷慨解囊之人不再仰慕，对那些扬长而去之人也不再侧目。14.请结合文章内容，理解划线句子“我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤”的含义。（4分）15.文章倒数第四段说“救助也要有现代意识”，从文章看，“现代意识”主要包含哪些内容？（6分）16.文章第三段写了一个女子的故事，这个故事在文中有着怎样的作用？（6分）17.阅读全文，结合自己对生活的理解，谈谈你对“坦然走过乞丐”的做法认同吗？为什么？（6分）参考答案：14.这里的瘤，指的是在城市热闹的公共场所乞讨，以博得同情和施舍的乞丐。表达出了“我”不知如何对待乞
6、丐的矛盾心情，既不赞成同情后施舍，也不能坦然走过乞丐身旁。（2分）15. 真正尊重被救助的对象，使之有尊严；要有正式的慈善机构来负责救助这些弱者这些慈善机构要接受各方面的监督，要不断完善慈善制度，这样又省去了普通民众对需要救助者的甄别之难。16.结构上，领起下文，推动作者对现象的思考内容上，写出了对乞丐的态度不能检验出一个人的善良与否，反倒可能掩盖某些人的狭隘虚伪。17第一种：认同。街头乞丐影响城市形象，乞讨者展示生理残疾对路人造成威胁和压迫，乞讨造成乞讨者对人格的自轻自贱，施舍不能真正帮助其渡过难关，乞讨易于被不法分子利用，成为欺骗善良的帮凶。第二种：不认同。救苦救难是我们民族的传统美德，乞
7、讨者万不得已才会去乞讨，城市形象应该体现在人人有饭吃，有难大家帮，而不是回避现实，我国现阶段救助体系尚不完善，有难得不到及时的救助，只能去乞讨。略2. 阅读下面的文字，完成各题。当玫瑰花开的时候智利佩普拉多老园丁培育出许多品种优良的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。就这样，他培育出了很多的新品种。这些新品种成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她
8、说的话。从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。“夫人，您真美呀!”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把我花园里的花全部奉献给您呀!但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧?哦!您不要笑话我，我请您不要笑话我。”老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玫瑰花，艳红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。“夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说。“我一直观察着玫瑰开花的全部过程。那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红通通的火
9、苗。难道把火苗从篝火中取出来，还能继续保持它那熊熊燃烧的火焰吗?“花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。谁也无法确切地把它们截然分开长到何时为止算是花萼，又从何时开始算作花朵?我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。“结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给他人?要是硬把它摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗，一种断残的东西其生命是十分短暂的。“每年到了10月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方开始开花的。我从来也不敢说：我的玫瑰树开花了。而
10、我总是这样欢呼着：大地开花了，妙极啦!“在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长得漂亮，而且心地善良，为人忠厚。那时曾有四个女人爱我。“第一个女人爱我的钱财。在那个女人手里，我的财产很快地被挥霍完了。“第二个女人爱我健壮的体格，她要我同她的敌人去搏斗，去战胜他们。可是不久，我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。“第三个女人爱我英俊的容貌。她对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英俊的容貌随着我的青春一起消逝了，那个女人对我的爱情也就完结了。“第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益，最后我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。“在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人
11、，每人摘去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送100个春天的话，那么一朵玫瑰花只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花，就是因此而永远地凋零了。“自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园的人说：你什么时候才能不热衷于那些分割开来的、残缺不全的东西呢？假如你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假如你真能弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧！”7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说前三段叙述了人们对老园丁的妒忌与讨厌，表现了人们对老园丁的不理解，为下文表现老园丁独特、深刻的人生感悟作了铺垫
12、。B. 作者运用了语言描写、动作描写等描写方法以及比喻、反问等修辞手法，使小说人物形象生动、主旨深刻。C. 老人把玫瑰开花的过程比作篝火喷吐出火苗，生动形象地说明了采摘玫瑰就如同将火苗从篝火中取出来，会断送玫瑰的生命与美丽这一道理。D. 老园丁的感情生活之所以没有圆满的结局，是因为四个女人都只爱他的外表，不爱他的本质，就像人们只是爱玫瑰花外表的美丽一样。8. 小说以“当玫瑰花开的时候”为题有何作用？9. 这篇小说蕴含着丰富的哲理，请结合文本谈几点你的理解。参考答案：7. D 8. （1）点明故事发生的时间，创设故事背景，渲染美好的氛围。（2）烘托人物形象：老园丁的精心培育使玫瑰花竞相开放，花开
13、后他从未允许别人摘走一朵玫瑰。小说通过老园丁对玫瑰花的培育、爱护以及感悟，表现他的勤劳与智慧，对美好事物的追求与捍卫。（3）引起对小说主旨的思考：玫瑰花开隐喻爱情或其他美好事物的存在。什么才是真正的爱情，应该怎样对待美好的事物，这都是读者要思考的问题。 9. （1）对于美好的事物，需要真诚地付出，精心地培养，全力去保护。老园丁给玫瑰花人工授粉、培育出许多品种优良的玫瑰花，并且从不允许别人从他园中摘走花。（2）生命是一个整体，爱一个人或物，要爱他（它）的全部，而不能只看到他（它）的局部。玫瑰的花朵和花萼、花茎、花枝、根一样，都只是玫瑰的一部分；一朵玫瑰花也只是满树玫瑰中的一朵。爱玫瑰就要爱它的全
14、部而非只爱一朵美丽的花。（3）一种断残的东西其生命是十分短暂的。想要自私地占有美好的事物，必定会使其残缺不全而生命短暂。每个人都爱慕玫瑰花的美丽，但是拥有完整生命的花的美丽才能持久。被摘下的玫瑰花因与整体分割很快会枯萎。【7题详解】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨，其次明确结构，关注手法；最后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。本提要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。
15、D项，“老园丁的感情生活之所以没有圆满的结局，是因为四个女人都只爱他的外表，不爱他的本质”曲解文意，老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只是看中了他的局部，却没有爱上他的全部，她们的爱是不完整的且自私的。故选D。【8题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题目要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。考生围绕这些方面分析作答即可。本题要求分析小说以“当玫瑰花开的时候”为题有何作用。先看标题意思，“当玫瑰花开的时候”，点明小说发生的时间，创设故事背景，“玫瑰花开”，也渲染了美好的氛围；从小说主旨角度讲，玫瑰花开比喻了爱情或者美好事物的存在，题目引起读者对小说主题的思考，思考什么才是真正的爱情，应该如何对待美好的事物；从与人物形象的关系上，玫瑰花开是老园丁辛勤培育的结果，玫瑰花开后他从未让别人摘走一朵玫瑰花，小说描写老园丁培育、关爱玫瑰花以及他的生活感悟，表现他追求和捍卫美好事物，以及勤劳智慧的形象，这个题目有力的烘托了人物形象。【9题详解】此题考查对文学作品的思想内容综合赏析能力。考查内容涉及理解作品的内容，语言，主旨等各个方面。做此类题目，须通读文本，明确结构，梳理情节，认真把握人物形象，通过人物形象把握
