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1、提升语文成绩的app 提升语文成绩的方法语文成果的提升对成果的帮助非常巨大，学好语文，其他科目也会打好了基础，以下供应三个提升语文成果的方法，一起来看看吧! 提升语文成果的方法【1】 提高语文实力靠的是慢功，有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。 运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。 刚起先我也抱着一种半信半疑的看法，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。 后来，通过与几个同学的沟通，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习阅历的书，我慢慢觉得，学语文，是须要一套科学的方法的。 首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。 通过看一些文学名著，或是
2、报刊杂志，可以培育语感，还能学到不少文学常识，以及一些簇新好玩的观点。 现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。 不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。 要想在课堂上把全部这些实力统统培育起来是根本不行能的事，只能靠课外的努力。 我比较喜爱看像读者、散文之类的杂志。 看读者，可以了解到很多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思索起来。 尤其在写作时，我更是经常受到它的启发。 现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有别出心裁的见解。 这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。 它取决于你的阅历、你的人生体会。 对我们中的大多数人来说，生活就是简简洁单的两点一线，很少有机会见识
3、到更广袤的世界。 因此读书看报就不失为一条捷径。 而在时间金钱都有所限制的状况下，看读者更不愧为捷径中的捷径。 更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。 看散文，是通过语文老师的介绍。 教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。 他的课真正花在课本上的时间并不多，他更情愿教我们一些从课本里引出来的学问。 三年下来，我觉得自己的确学到了很多东西。 尤其是文学修养方面提高不少。 记得当时他向我们举荐散文时，没有说太多，只有几个字我印象特深:“腹中有书气自华。”于是我起先学着观赏散文。 刚起先时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫
4、住了。 原来文章还可以这样写!一段很一般的经验到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。 我喜爱反反复复地读那些自己特殊有感受的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果真有了提高。 同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思索的习惯，这一点在做文字表述题的时候特殊有用，下手更快，思索角度也更精确。 此外，有空时多翻翻字典也是一种好方法。 例如，做拼音题时，就翻翻新华字典，把自己以前读得不精确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。 另外，平常听新闻时也可多留一个心眼，留意听听播音员的发音，遇到哪个字他发得和你不一样，就登记来，查查字典，看是他发得对还是你发
5、得对，这样做印象特殊深。 做词语用法的题目时，就翻现代汉语词典或成语词典。 不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。 这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。 记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或简单出错的词语、简单读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。 到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。 在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，熬炼文笔，久而久之，就会越写越顺。 一些喜爱听歌的同学经常会记些喜爱的歌词，在写作时用
6、一用，还真不愧为一种好方法，最至少在语言上就占了不少优势。 当然，也可以背一些美丽的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。 总之，语文就像中药，越熬越有味。 当有一天你发觉，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。? 语文的功夫都在平常的积累上，除了个别“感觉”突然变得特殊好的之外，平常是怎样的水平，高考就会考得怎样。 与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。 考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟识程度也就足够了。 最重要的还是信
7、念问题，千万不要因为平常语文成果不稳定就对自己失去信念，放下一切的包袱，你肯定会在高考考场上有一个新的突破。 提升语文成果的方法【2】 一、上好课、备好课 要想提高教学质量，必需上好课，让把课堂35分钟落到实处。 上好课可以从下面几个方面探究:课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。 要有所创新，课堂教学老师要上得轻松，老师必需备好课，备好课是上课的关键。 我认为备好课主要备以下内容:备教材，驾驭教材编排体系，编者意图，依据单元目标及课时目标来设计教法，查找相关的教学资料。 备教学法，为了达到目标，采纳什么方法来教学，学生如何学。 备学生
8、，了解学生已有学问状况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题老师都要有所打算。 备自己，想想自己对教材、学生的驾驭状况，还要做些什么打算工作，还有没有自己都不能解决的问题。 假如我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学肯定生动，老师上课肯定轻松自如。 二、确立老师的主体地位。 我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应当确立老师的主体地位。 我对老师的主体地位的理解是，仔细学习，深化钻研教材，细心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行特性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如。 课堂上肯定要有师生之间的互动。 假如我们上课
9、时只顾自己在课堂上夸夸其谈，而忽视学生的反映，学生听一会儿确定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。 上课多让学生回答问题，特殊是那些胆小和学习成果差的同学。 对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、激励的目光，他会变得越来越胆大。 这种无声胜有声的效果，使学生对老师产生信任感、亲切感。 而对于那些学习成果差的学生，我们在课堂上也要多让他们发言，这样能督促他们在上课时用心听讲。 三、抓好预习作业 在这里我想重点谈谈预习作业。 学生对学问的理解是须要时间和悟性的，但课堂上时间有限，老师不能将课停下来用于学生对某一个学问的理解和消化。 而学生上课都是比较心情化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信念没有耐
10、性再接着听下去了，渐渐地，他必定失去爱好，上课的效率自然低下。 因此预习就显得很重要。 我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。 其实全部的老师都要求学生在上课之前对本学科学问进行预习，但真正能做到的唯恐只是那些学习习惯特别好的学生，对大多数学生而言，“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。 所以，我采纳让家长签字、免作业等方法来督促学生预习，效果还不错。 四、营造融洽的师生关系 莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光”。 学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习，还是日后的许久发展，都有很大的好处。 古人云:“亲其师，才能信其道。”假如老师在课堂上对全班每个学生都抱有主动、热忱、信任的看
11、法，学生就会从老师那里感受到真诚的关怀和爱惜，就会有一种受到信任、鼓舞与激励的情感体验。 “爱屋及乌”，由喜爱老师到喜爱老师所教的那门课，学生就有了学习的动力，就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。 在课堂上要随时与学生和谐、同等地沟通，引导学生表达自己的观点。 留意抓住学生发言中的闪光点，利用发小星星，嘉奖免作业卡等手段，激发学生全身心地投入到学习中去。 五、抓好差生 差生都有一个共同点:自学实力差，学习方法不当，对学习不感爱好，因成果低劣而丢失了学习信念。 为了提高差生的语文成果，我指导学生采纳五步学习法，即“读-听-说-再读-练”。 第一步“读”，初读课文，读懂读通，登记不相识的
12、字词、自己读不懂的问题，做好，为下一步的学习做好打算;其次步“听”，听老师的讲授，听同学的讲解并描述，听清晰，听明白。 第三步“说”，课上主动发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的困惑和问题。 第四步“再读”，新课讲授后，老师肯定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解。 第五步“练”，以检测自己的学问水平和分析问题、解决问题的实力。 六、语文的学习方法的指导 语文的学习方法可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。 如:字词的学习方法有:分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法
13、的比较法，依据语言环境理解词义的方法，等等。 句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简洁复句的方法，修改病句的方法，等等。 段的学习方法有:找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。 篇的学习方法有:分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。 学习写作文的方法有:审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 对于四年级我着重进行段的训练。 通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是:在驾驭简洁的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 1.
14、学会课前预习找疑点，学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的学问。 2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 3.学会有依次地视察事物的方法。 如“方位改变视察法”(以方位为序进行视察)，“时间推移视察法”(以时间为序进行视察)，“情节发展视察法”(以事务情节发展为序进行视察)，“移步换境视察法”(以地点移动为序进行视察)。 4、学会按时间先后依次，事情发展依次，总分思路依次介绍事物的几个方面的依次分段的方法。 5、学会用“段意串联法”、“找文中总结、小结、过渡或争论等关键句法、“题目可拓展法”、“重点段落归纳法”、“六要素”等方法归纳文章的主要内容。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
