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1、,改农村小学智慧课堂减负提效砒究”课例集“农村小学智慧课堂减负提效研究”课题研究课教学设计课题铺满金色巴掌的水泥道学科语文教时二执教班级三日期研究主题从课前预习到课中运用新型教学手段，从而进行减负提质教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式核心过程一、展示落叶，感受课题1.重点展示梧桐树的叶子，说说梧桐树叶的形状。 2.大家说得真好，比一比，看看梧桐叶子像不像 我们的手掌。这些手掌铺在一条水泥路上，这就7C3.教师相机板书课题二、初读课文，识字学词1.教师配乐范读课文。师：听了老师的朗读，你们有没有觉得这条水泥 道如在眼前呢。2.学生自由朗读课文。3.同桌互相检查课文的朗读情况。
2、不容易读通顺 的地方相互帮助，多读几遍。4.检查要求会认的生字，注意“凌、增、棕”是后鼻音。5.学生画出这些生字在 文中组成的词语。水洼印着凌乱增添棕红色雨靴三、品读课文，感受秋天1.品读第14自然段。(1)师范读时出示课文中的句子：啊！多么明朗的 天空。2.品读第58自然段。(1)指名读，并画一画自己喜欢的句子。(2)交流自己喜欢的句子，教师随机指导学生朗读。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到 很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。师：想一想，说一说“熨帖”是什么意思？落
3、叶怎 样地铺在水泥道上？为什么会这样熨帖地粘呢？ 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。1.学生说说 课前收集到 的落叶形状。2.学生齐读 课题铺满金 色巴掌的水 泥道L同学们也 来读一读课 文，读不顺的 地方画上记 号，多读几 遍。2.学生自由 朗读课文。3.学生画出 这些生字在 文中组成的 词语1.学生朗读 时出示句子： 可是，地面还 是潮湿的，不 时还能看见 一个亮晶的 水洼，映着一 角小小的蓝 天。2.学生交流， 教师总结：理 解词语的意 思，可以想一1.课件播 放2.随机提 问1.随机提 问，框选 答案讲 解。2.及
4、时互 动，针对 讲解。L本子书 写作答框 选答案讲 解。2.及时互 动，针对 讲解。3.点赞(3)指导朗读。师：多美的水泥道呀，你会怎样朗读呢？先自己读 一读，有什么好的经验可以告诉大家。3.品读第911自然段。(1)听老师读，想一想，小作者经过水泥道时走的 速度是快还是慢？(3)师：小作者为什么会第一回觉得门前的水泥道 很美 呢？(引导学生明白：仔细观察会发现意想不 到的美。)四、阅读链接，摘抄句子1.出示课后的“阅读链接”。2. 学生自读。3.教师简任汪曾祺及自报家门这篇文章。4.学生交流读后感。5.让学生摘抄本课喜欢的句子到自己的积累本上。想这个词语 的近义词是 什么，还可以 根据句子的 意境来想词 语的意思。3.学生相互 交流。(从“很 慢很慢”可以 看出小作者 经过水泥道 时走得非常 慢。)1.学生自 读。2.学生交流 读后感1.点赞2.新增 选择题。教后记
