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1、个人课题教学总结（课题研究报告个人小结）个人课题教学总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的个人课题教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。个人课题教学总结1我校探讨的课题名称是（培育学生自学实力方法探讨）作为国家课题，学校领导和参研老师非常重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研老师多次培训学习通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅。1、老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，
2、主动学习。新教材中例题，习题的支配都与学生的生活实际特别接近，很多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的学问，学生理解得更深刻，记得更加坚固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是好玩的。所以教学过程中老师不肯定用同一种模式，同一种方法，肯定非得让学生看明图意来理解学问，学懂学问，而是完全可以依据实际状况采纳嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。2、要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。轻松、活
3、泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。3、给学生供应探究与沟通的空间。这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习实力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的眼光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法实力、逻辑思维实力培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。个人课题教学总结2我校探讨的课题名称是“农村小学生阅读
4、习惯与其口语表达实力关系探讨”，作为国家课题“阅读习惯的养成”的子课题，学校领导和参研老师非常重视，从课题组组建到现在，课题负责领导已组织参研老师多次培训学习。一、学会自己选题教化教学过程中的实际问题，就存在于实际的教化教学情境之中，老师要时时关注教化教学情境，找寻详细问题。1、在与学生的沟通中发觉问题。我们老师要多和学生沟通，在沟通的过程中，了解学生的学习状况、生活状况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获得许多有价值的信息，这些信息可以作为课题探讨的来源。2、在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己供应探讨材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。3、在
5、与老师的沟通中解决问题。在老师间的相互沟通中，可以发觉自己未曾留意的问题，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的探讨意识，将有价值的问题作为课题探讨的来源。二、老师素养与课题探讨的关系1、老师的课题探讨意识是前提。老师的探讨意识越剧烈，就越有可能主动参加课题的探讨。假如老师缺乏探讨意识，就会对教化教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教化教学的相识深度和探讨实力的大好时机。当然探讨意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题探讨带来的自身专业发展与教化教学水平的提高。2、老师的教化理论学习是基础。一个总感到有很多课题须要探讨，并能很好地进行探讨的老师，往往
6、是教化理论学问较为扎实、不断更新教化理念的老师。老师有教化理论的指导，则会很快发觉问题，并进行探讨，找到解决问题的方法。三、本课题探讨应当留意的问题课题“农村小学生阅读习惯与其口语表达实力关系探讨”，就其名称分析，我作为一名参研老师，在阅读教学中应注意培育学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累学问，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培育学生仔细倾听，敏捷应对，顺畅表达的实力，努力探究口语表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读实力和口语表达实力。个人课题教学总结3在20xx年7月，我有幸参加到xx中心学校信息化资源在教学中的有效应用这个课题中来。下面，我就自从参与这个课题以来
7、所做的工作，做如下汇报：一、了解课题结构由于我是一名英语老师，前几年英语老师师资队伍特殊小，教研氛围极其不浓，失去了很多参加课题的机会，能参与此次课题探讨，我倍感荣幸，同时也感谢我校校长、主任赐予我这个机会。参加到课题中来，我首先谛视的是题目信息化资源在教学中的有效应用，其次对于武主任课题方案的制定及开题报告，实施的周期，作为课题组成员都要做深化的了解。二、大胆实践课题我参加的这个课题特殊符合当前教化形式，所以我坚信这个课题肯定会胜利结题。xx中心学校地处xx市城郊，是一所村级完小，学校已经将信息技术引入了课堂，20xx年10月安装运用“班班通”以来，老师通过早期的培训，对信息技术已经有了初步
8、相识，并且被广泛应用，一批老师已经具备自主开发课件和制作课件实力。20xx年是课题实施阶段，这个课题可以说应用于各门学科，作为英语老师的我基于课题，首先立足英语教学，表现在三月份的国家晒课活动中，主动参加，并在xx中心优质课英语竞赛中取得其次名的好成果，在这些课中我主动利用交互式电子白板，光盘，课件，令我兴奋的是信息化资源使我以后的课堂常态化，这对于我带班多的老师来说，减轻负担，轻松教学。三、尽一份力气在课题中我所担当的任务：1、交互式电子白板在教学的应用，对于我们每位老师都是一个全新的概念，信任每位老师都有感而发，在武主任的提示下，我细心收集与整理，作为我们课题过程性资料。2、三月份晒课活动
9、特殊符合这个课题要求，我把各个晒课老师的课件、媒体资源利用资料和教学设计收集和整理打包，打印出来作为资料。3、为了课题能尽一份力气，只要参与教研室的讲课活动，无论是拍图片还是从xx教化信息网上搜集资料，我都整理收集。最终，通过这一年我参加课题探讨，虽然在课题的理解上，还是在自身的教学实践上有了肯定的相识，但是还是不够，今后我将紧密团结在课题组成员的四周，主动努力大胆实践，做一个科研型的老师。个人课题教学总结410月27日，唐河县教研室在城郊一初中组织召开了“20xx年度唐河县级课题主持人培训”，我有幸参与了这次培训，倾听了杨建成主任关于20xx年度县教科研工作状况和上级文件精神及教科研工作支配
10、的讲话，县教科二室主任魏书红老师关于讲解立项的要求、中期探讨及相关材料的撰写的报告，县教科一室主任剧爱玲老师关于对结题要求及探讨报告的撰写的报告。使我对教化科研有了进一步的相识，让我受益匪浅，感受颇深。一、把课题与教学融合起来。听了县教研室主任赵冬范关于教科研的重要意义等方面做了重要讲话，我倍受启发，才相识到应当把课题与教学融合在一起，把教学中的怀疑放到课题中去，把课题探讨的成果用到教学中去，做到课题与教学探讨相辅相成，相互促进。通过做课题，解决了自己在教学中的一些怀疑，提高自己的教学业务实力。二、课题探讨过程应留意的几个问题。剧主任和魏主任的讲话中对课题的立项、结题、探讨过程做了具体的要求，
11、让我眼前一亮，有几点颇有感受：1、注意在积累资料：每一个环节和步骤都要积累相关的过程材料，通过方案、安排、总结、教化叙事、案例、课例、探讨日志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学生作品等多种形式翔实地记录探讨过程。这些记录过程的资料也是撰写课题探讨报告的依据和呈现课题成果的主要内容。2、常用探讨方法：主要实行行动探讨的方式，同时，选择案例探讨、个案探讨、调查探讨、叙事探讨、文献探讨等适合老师开展的方法开展探讨。3、课题的探讨结果的陈述方式：课题探讨的成果表现形式中小学课题探讨的成果主要是学生和老师的成长和发展，这个成果可以用多种形式来表述，如课题探讨报告、教化叙事、教化案例、教学课例以及学生和老
12、师的作品和反映探讨过程的各种资料。要注意中小学教化科研课题成果表现形式的特别性。可以是报告式，也可以是叙事式。报告式的探讨结果就是探讨报告。它包括以下几个内容：题目；探讨目的；探讨对象（样本选取）；探讨过程（简述）；探讨结果的分析；结果在教化、教学实际中应用的状况介绍。三、做课题发扬团队精神。做课题出了课题成员之外还应当充分调动同事的力气，应当充分调动学生的力气，这样一来，不仅可以节约自己不少精力，而且还可以提高自己的课题质量。总之，我认为参与这次培训会收获很大，绝不仅仅是以上几点，我对自己的课题也充溢了信念，希望多参与这样的培训。个人课题教学总结5我校确立了老师教学技能创新探讨的课题以后，我
13、严格根据学校科研处制定的课题探讨安排和科组安排开展各项工作，立足课堂，深化学习，大胆探究，取得了一些成果，现对工作做如下小结：一、在理论学习中提升自我为了提高自身的理论水平和科研实力，利用教研活动及业余时间进行和课题有关的理论学习，在教研活动时刚好与大家进行沟通、探讨，通过学习，我首先清晰了我组课题的探讨目的和探讨方向。在仔细解读教材、吃透教材的基础上结合我组探讨的子课题进行集体备课，通过集体研讨、教后反思的过程，实现自身教科研水平的提高，依托课题探讨追求教学课堂实效的最大化。二、能仔细系统地学习有关的理论，切实转变教化观念。在课题试验中，我充分贯彻了以下原则：（1）创设情境，以美激趣。（2）
14、拓展内容，以美促情。（3）审美示范，以美创美。同时我仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。通过课题组的活动，以课堂为阵地，以活动为载体，力求学科渗透，综合操作，形成学校美育网络，创设美育氛围，探寻美育途径，最终达到美育目标。三、在集体备课，听课、评课、反思等活动中，不断的吸取新的理念以及工作的技巧阅历，为更进一步的做好课题探讨工作打算。课题探讨重在过程，上好每一堂探讨课，在平常的教学实践中找寻并解决问题，并通过上教研课，听取课题成员的建议更好的改进教学方法，提高教学效果。四、根据课题探讨的要求，仔细刚好的收集和整理课题探讨资料。如，积累学习资料，
15、学习笔记，课堂教学教案等。试验老师的看法和实力，在很大程度上确定着试验的成败。前者尤为关键。在日常的工作中有较剧烈的试验意识，注意积累，通过实践不断丰富和完善试验方案。五、以活动为载体，理论联系实际。课堂是我们音乐老师的主阵地，在教学中我能结合课题边教学边反思，本学期选用了一些优秀音乐，不仅提升了学生的演唱水平、合作实力，提高了学生的审美实力。通过音乐的熏陶，丰富其精神世界，培育其高尚情操，这也是我们想方设法调动学生爱好学习音乐的目的所在。古希腊哲学家柏拉图说：“音乐教化比其他教化都重要的多，假如教化的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，假如没有这种适合的教化，心灵也就因而丑化”。可见音乐教化的重要性，作为音乐老师的我们在后面的课题探讨过程中，肯定要扬长补短，总结阅历，修正不足，为后面的课题探讨打下良好的基础，为学生音乐素养的提升接着努力。个人课题教学总结6随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅须要丰富的学问，更须要的是获得信息的实力。明显，数学教化的功能也随之发生改变，在传授学问的同时，应注意对学习实力的培育，尤其是对学生质疑和解决问题实力、探究和创新意识的培育。科学探究学习是教化所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经验科学探究的过程中理解科学学问，学习
