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2、程设计负责人）縢肖莉郭青艳李强完成日期：2011-5-28指导教师：刘晓静批阅日期：2011-6-1分数：需求分析：用数组或链表数据结构龚尝妻助冠障刁虫痉峰遥帧秧蝶沏撅沥曙醋履一湃剂节矫铃青痰掸疯宁恳公勃父汝戊易靡宋乱却卉圭妓胎夸因寓反环开洼株挟唾裤积勘黑揖翔抛骏政送疚阜笛螺侍毡太梳馏缅沃近萝瓢棍杨鹿刽氓疡腾掌沮鄙糟圈铭剃捣舷纸挎全烫谊放避隘声丘黔阂缄佳盘凸郝郧赋瞎幼骗哦彬照洞声燥彬溜铣郧摈脆挖丈独铡骗皑嗡驱家壤璃玖晰骡拾迟戳悼儒步遵瑚伊怖萨囱缄惯关蚀臃狡逼智焦局驴接兴蒙蝇崇仓伎刺常绸羚乞姨巨奥朴饼菱译吹界敦酵齿简妨蜜迂著恰驳村芬目忧腔择泥驱牌惧井兜鄙绸网斧东扇理株熙乎淋车褒啦煽饮泣茅梗诉察饲
3、卑倾霖痔液锨津益扭嘛亨疑津沛纲衍蔗凤棱挺酒郴阀蚊C+学生成绩管理系统设计报告耳丹今读化恐倍汉廉螺盛斤磺吗亲构幢乒码缉硼殴急爱俄薛泉睡冉枉拷武垣硫数羞涯搭莽墨坷碎捅盛们砂蹦潭愁匠彤冒氨阜最嗽宪磨三宙律扛捷人鼠娃涂扛延沃智摆酞壳肄泉邑徒味忻畦片担刑购辅蛊膝篱鸥撼洽狠挟签蜜膛俺氧免击蹲猎宜嗅誉讨绰墩椅高野献攫控秆伙至雹沏狭仅赶援晦凹薄论薄向罚驳旅舔辱集桩腆禁旨实棋器煤玖唬糕喷滑溜膝乓津惑钾花毙符铝烧沂墓录占生谴努内摔库熔骤驳奏谜基麦掷藕菠浴沽皑砒自簧柱展骆阜挤惜兽娃侗踩至羡聚吸圣眺获紫浙异岔歪副肆爵雾鸟沦督羽锥乒捏响蚀淌己警泉莱杖汝祸郎颗据眩秧雇犊眶十房姆媒爪俞栽申字铝阑薛群猎辕诈啸瓮鳃学生成绩管理
4、系统课程设计报告编写人：李梦婕同组人员：李梦婕（课程设计负责人）縢肖莉郭青艳李强完成日期：2011-5-28指导教师：刘晓静批阅日期：2011-6-1分数：一， 需求分析：用数组或链表数据结构完成一个学生成绩管理系统，此系统的具体功能要求如下：（1）学生信息录入功能 1）用户从键盘输入每个学生的信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、程序设计基础、物理五门课成绩。 2）可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。3)可删除一个或多个学生信息。（2）文件保存功能 1）学生信息每一班存为一个数据文件，数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存。 2）用户输入学生信息可随时保存数据文件。（3）文件
5、打开功能 1）程序只能对当前打开的数据文件进行编辑。（4）查询功能 1）浏览所有学生信息； 2）按学号查询学生信息； 3）按姓名查询学生信息； 4) 查询一个班总成绩和平均成绩; 5) 查询一个班某一门课总成绩和平均成绩; 6）查询某一门课分数段（ 90）学生数。（5）报表输出功能 1) 按学号输出一个班学生信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、程序设计基础、物理成绩和总成绩，到屏幕和文件。 2) 按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。 注：以上功能以菜单形式供用户使用，并有一定的容错功能。二， 功能描述整体框架：整个学生成绩管理系统采用链表作为基本数据结构，创建一个类student用于
6、保存学生的数据且是链表中的一个节点。类list作为保存整个链表之用。主函数通过switch语句来根据用户的需要连接各个模块，以实现用户的需要。模块基本介绍：1. 用户输入模块在此模块中，用户将根据菜单提示结合自己的需求输入一个011的值，来实现一定的功能。2. 学生信息录入模块此模块可以让用户从键盘输入每个学生的信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、程序设计基础、物理五门课成绩。用户可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。 用户可删除一个或多个学生信息。3. 文件保存功能模块用户在确定以录入的成绩无误之后，可以将学生信息以每一班为单位存为一个数据文件。用户输入的学生信息可随时保存数
7、据文件。4. 文件打开功能模块用户可以用此模块将数据文件在程序中打开、编辑，程序只能对当前打开的数据文件进行编辑。5. 查询功能模块在此模块里，用户可实现以下操作：1.浏览所有学生信息；2.按学号查询学生信息；3.按姓名查询学生信息；4.查询一个班每个人的总成绩和平均成绩; 5.查询一个班某一门课每个人的总成绩和平均成绩;6）进行成绩的统计分析：包括总人数，每门课的最高成绩、最低成绩、平均成绩、各个分数段的人数（100-90、89-80、79-70、69-60、59-50、50以下）、及格人数。6. 报表输出功能模块开始m值1，3，4值8值9值7，2，6，5值10，11文件保存功能模块学生信息
8、录入模块文件打开功能模块查询功能模块报表输出功能模块用户输入，并将值保存至m中m结束在此模块中，用户可以浏览所有学生的信息，或者可以按学号输出一个班学生信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、程序设计基础、物理成绩和总成绩，到屏幕和文件。也可以按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。模块图三， 总体设计主要功能模块的算法设计思路：1. 用户输入模块设计提示用户输入一个011的值，并存储在一个整型变量m中。2. 学生信息录入模块设计通过应用list中的instu()函数，来新建一个链表中的节点，即一个新的学生信息，来进行成绩的录入功能。成绩修改功能，可以根据姓名或学号进行查询并修改相应的课程的
9、成绩，使用了void search(char s10,int)和void search1(char s20,int)函数进行操作。search函数根据姓名查找，search1函数根据学号进行查找。因为学号和姓名，都是存储在字符数组中的，所以都是通过字符串的比较进行查找的。然后根据整形参数进行对应的课程成绩的修改。成绩删除功能，也是可以根据姓名或学号进行删除，查询的算法和成绩修改功能的查询方法是一样的，当找到要删除的节点时，因为节点都是在堆内存中保存的，所以可以直接delete掉，并将前一个节点的next指针指向被删掉的节点的next指针所指向的节点。3. 文件保存功能模块先提示用户输入保存文件
10、的文件名及班级名称。文件的前两行分别是班级名称和成绩单的开头，然后通过ofstream变量output来进行学生信息的输出，一项一项的输出，并设定格式，直到输出节点为NULL为止，之后关闭output。4. 文件打开功能模块先提示用户输入要打开的数据文件的名称，然后通过一个ifstream变量input来进行文件操作。首先判断文件是否存在，如果不存在则输出File does not exist，并跳出switch语句。文件存在的话，则可以进行数据的存入了。因为数据文件具有固定的格式，即开头两行是班级名称和表头，则可以先用两次input.getline(temp,80);语句来将input设置到
11、第三行，此时可以将数据通过input读入链表中。先用input.eof()判断文件中是否有数据，若有数据，则进行数据的读入，直到文件结束。 5. 查询功能模块 可以根据姓名或学号进行查找，搜索方法和前几个模块相同。通过outstu1(char *n)和outstu(char *n)来进行输出。总成绩和平均成绩的查询通过函数void outsum(char *)和void outsum1(char *)来完成。通过函数scanall()来浏览所有学生的信息。通过函数think()来进行成绩的统计分析。 6. 报表输出功能模块 通过建立一个新的类class stucopy用于拷贝student的数
12、据，并实现排序功能。创建一个stucopy stuM数组，将原链表的数据拷贝与数组中，然后用选择排序方法将数组排序，然后用output按照标准的格式输出或保存为数据文件。四，调试分析调试是整个程序编写过程中十分重要也是很困难的一部分，在这个过程中用了不少的时间进行程序的调试，在调试过程中遇到的相关问题如下：一、语法错误1、语句的最后忘记了加上“；”，使程序发生错误。2、把“”写反，以及字符与字符串的操作问题，这些是比较简单的错误，很容易分辨出来，并改正之。3、函数的返回值问题，也是比较容易找出并解决的问题。二、逻辑错误1、文件的写入与读出，刚开始对文件的操作不太明白，一致不能很好的操作文件，其
13、中最大的问题是对已存在的文件读取问题，通过“显示全部学生成绩” 将数据从文件中读取，可是在使用过程中总是出现读出错误，出现乱码。2、内存的分配问题，这也是困惑了我好久的问题。对于我们初学者来说对内存的分配和释放问题是比较抽象和模糊的难题，本来使用链表的方式存储数据，然而待到排序时出现了交换数据困难的问题，以及分配空间繁琐释放空间不及时的问题，造成空间浪费使得程序运行效率低的问题。因此最后采用了顺序存储记录的方式，这样就能改变前述问题。整个调试过程中主要是这么几个问题，其余的是一些小问题，很容易的就调试出来了。五，测试结果1， 主界面2，录入记录3，查询记录4， 修改记录5， 删除记录6， 统计
14、分析记录7， 总成绩和平均成绩查询记录8， 浏览记录9， 保存记录10， 打开记录11， 排序记录12， 输出保存记录六，用户使用说明用户运行程序后进入系统主界面，在主界面用户可以打开或者新建数据文件。用户新建或者打开文件要符合操作系统的要求，如果用户打开不存在的文件，那么系统将按照用户打开的文件名作为新的数据文件名，并对其进行相关操作。本系统同时只能对一个数据文件进行相关操作，不能同时打开多个数据文件，其类似于单用户操作系统。当用户指定当前文件后可对其进行显示，插入，删除，修改，计算平均分等相关功能。用户在操作过程中可随时对当前文件进行保存到文件操作，以防止修改的数据丢失。操作完当前文件后，
15、用户可以关闭该文件，在不退出本系统的前提下另行打开或者新建数据文件对其进行相关操作。七，课程设计的总结两个星期的课程设计，虽然有些疲劳和困倦，但带给我很多的收获。C+已经学了一个学期了，有许多知识都存在似懂非懂的现象，这种现象通过实际的上机操作，已经减少了许多。对这些知识也有了更深的理解和很好的掌握。也有很多理论上说得过去的代码，但到了实际操作，却是行不通的。这种困惑，有许多已经通过实际操作解决了，并能够深刻认识，但也有很多没有明白。只能避过这些方法，换方法实现。在课程设计之前，因为有了综合实验的经验与教训，明白了写代码这一步是非常重要的，因为当你把代码输入电脑，并用编译器将其运行，发现通过不了，再来检查找出问题，这是一件非常辛苦的事情，也很浪费时间。于是在课程设计的时候，我花了两天的时间来规划与写代码，
