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1、面对快生活面对感性的思考阅读答案面对感性的思考阅读答案面对感性的思考人类需要并积累了三种基本知识:一是科技知识,它的目的是提高人类获取基本生存实物的效率;二是伦理知识,它的目的是试图使人在有序中实现更多的自由诉求;三是感性知识,它的目的是指向人本身,是关于人面对无尽的挑战和困境时如何更大限度地得到感性愉悦、心灵补偿和灵魂拯救的思考。无论是关心自然和物理世界的科技,还是关心社群秩序的伦理,其指向都是“身外之物”,只有作为感性知识的美学才是彻头彻尾关心人的内心的知识。我们不必特殊强调美学,但至少不能忽略美学,尤其在当下,我们已经处在视听海洋之中,倘若还不去关心感性知识、关心美学,那显然是愚蠢的。为
2、此,我希望大家读一点美学书籍。在美学的经典书目中,我推荐康德的判断力批判。康德的“批判哲学”思想保存在他的多种书籍里面,但有力支撑他的哲学体系的是讨论认识论的纯粹理性批判、讨论伦理学的实践理性批判和讨论美学的判断力批判。正是判断力批判才在前两个“批判”的“理论的哲学”与“实践的哲学”之间的鸿沟上架起了温情而畅通的桥梁。康德的哲学立场是重估人的理性能力,试图在理性主义与经验主义中间发现真理,这一点在他的判断力批判中有充分体现。学术史通常把黑格尔的美学视为经典美学的集大成者,但我觉得康德的判断力批判具有丰富的美学思辨张力,当徜徉于斯时,感性生命和反思冲动将均被激活。尽管判断力批判依然是一种形而上学
3、,但我在与它相逢和攀谈时却能深度体验到某种趣味。它告诉我们,人会遇到三种愉悦:感官快适,美的欢愉,善的愉悦。康德相信三种愉快性质不同,但我们真正知道了这些,仿佛就有了某些谈论生活感性的自信。当然,判断力批判还提供了重要的美学知识,譬如审美愉快是无利害关系的,美不是概念但是作为普遍愉快的对象被呈现,美具有无目的的合目的性,等等。这些思想既清理了当时的感性学说误区,又对我们一直以来所遭遇的审美经验具有阐释的有效性。上个世纪中叶以后,越来越多的人还是怀疑康德的美学,尤其是新世纪以来,诸如文化研究、日常生活审美化和生活美学,都坚定地质疑、修正甚至颠覆了康德的美学。但我们应该清醒,无论谈论什么感性经验,
4、无论是站在何种美学的立场上,无论要构建一种怎样的美学,都必须了解经典美学,更何况经典美学是活着的美学,即便是生活美学也要创造性地运用和整合经典美学的思想价值。尊重感性才有可能敬重人,敬重人的内心,因而我们既不应忽视人的感性,忽视美学,也要珍惜人类积累的科学思维能力。读一读判断力批判,在知识自觉的基点上关切人本身,关切生命感性,关切审美体验,该是多么美好的人生经验啊。(中学语文教学2022年第2期卷首语,作者王确,有删改。)1.下列有关判断力批判的表述,不符合文意的一项是(3分)A.判断力批判是美学的经典书目之一,阐释的是康德关心人的内心的知识。B.判断力批判作为康德批判哲学思想的支柱之一,它的
5、地位超过其他著作。C.判断力批判具有美学思辨张力,能够激活阅读者的感性生命与反思冲动。D.判断力批判提供了更重要的美学思想,它们清理了当时的感性学说误区。2.下列对原文思路的分析,正确的一项是(3分)A.第一段介绍了人类需要并积累的三种知识,从特定的时代背景出发,希望读者阅读一点美学著作,并向读者推荐康德的判断力批判。B.第二段从康德哲学体系的构成角度,肯定了判断力批判的地位,桥梁的比喻形象化地诠释了康德美学哲学对理论、实践哲学的影响。C.第三段从阅读体验角度概括了判断力批判的内容,它不仅让人得到感官、美、善的愉悦,还提供了许多美学思想,至今仍有生命力。D.第四、五段站在维护康德美学的角度,批
6、评了上世纪中叶以来某些人对它的质疑、修正和颠覆,认为读经典美学是一种美好的人生经历。3.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是(3分)A.科技关心着自然和物理世界,伦理学关心着社群秩序,只有这美学才会思考人的感性愉悦、心灵补偿和灵魂拯救。B.我们当下生活在视听海洋之中,指向身外之物的伦理知识等无足轻重,因而关心感性知识、关心美学是明智之举。C.重估人的理性能力,试图在理性主义与经验主义之间发现真理,这就是康德的哲学立场,它同样体现在其美学上。D.尊重感性就能敬重人与敬重人的内心,因此我们既不应该忽视感性与美学,又要珍惜人类积累的科学思维能力。参考答案:爱师网整理1.(3分)B(“地位超过其他
7、著作”无中生有。文中只是说,判断力批判在“理论的哲学”与“实践的哲学”之间架起了桥梁)2.(3分)A(B.“影响”一说无中生有,“桥梁的比喻”说的是康德美学与康德理论、实践哲学的关系;C.“它不仅让人得到感官、美、善的愉悦”移花接木,原文信息是判断力批评一书提供感官、美、善三种愉悦,并没说此书给人三种愉悦;D.“认为读经典美学是一种美好的人生经验”偷换概念,原文信息是读判断力批判是美好的人生经验。)3.(3分)C(A.“思考人的感性愉悦、心灵补偿和灵魂拯救”是感性知识;B.“指向身外之物的伦理知识等无足轻重”无中生有;D.“尊重感性就能敬重人”错将或然变成必然。)本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页