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1、中班语言领域教学活动方案中班语言领域教学活动方案 幼儿语言能力的培养是一个长期 连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 中班语言领域活动方案中班语言领域活动方案 1 活动目标: 1 理解故事传说内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 2 乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。 3 学习词:撞 四脚朝天 烟囱 柴 炉。 4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5 引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1 实物稻
2、草 木头 砖。 2 操作图一张,小黑猪 小白猪 小花猪 大灰狼 草房 木房 砖房图片各一张。 3 师用大图书小猪盖房子 活动过程: 1 师出示实物与幼儿谈话。 (1) 让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?” (2) 猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?” (3) 我们一起来听听下面这个故事传说就明白了。 2 教师结合大图书讲述故事传说,通过提问,帮助儿理解故事传说主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 (1) 三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片) (2) 一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(
3、在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样? (3) 二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样? (4) 三撞砖房:小黑猪 小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。) (5)消来大灰狼:大灰狼很狡猾,它看
4、到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词:柴 炉) 3 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 (1) 师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗? (2) 分析实物稻草 木头 砖。 请幼儿上台来摸一摸 捏一捏 掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折
5、断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。” (3) 教育幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪 小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险着被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.) (4) 如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸:在区角中播放故事传说录间,让幼儿学习故事传说人物对话
6、。 中班语言领域活动方案中班语言领域活动方案 2 【设计意图】 为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象,初步理解 想象故事传说的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。 【活动目标】 1 喜欢安静倾听文学作品 2 在理解故事传说的基础上,了解啄木鸟 猫头鹰 喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。 3 懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。 【活动准备】 1 故事传说挂图 2 幼儿收集各种鸟的图片 图书。 【活动过程】 一 开始部分 1 幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同
7、。 2 猜测一下发生了什么事? 谁能为老苹果树治病呢? 二 基本部分 1 幼儿安静地欣赏故事传说小苹果树请医生。 2 提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事传说内容。 (1)故事传说的名字叫什么? (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗? (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 (4)这个故事传说里有谁帮助了别人? (5)启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人。 3 教师再次讲述故事传说,让幼儿进一步了解故事传说内容。 4 了解鸟类的特殊本领。 (1)幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠
8、。 (2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领。 5 启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。 三 结束部分 鸟儿们知道小朋友这么喜欢它 爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧! 【活动延伸】 在表演区中,播放小苹果树请医生故事传说磁带,让幼儿尝试根据故事传说内容自选角色进行表演。 中班语言领域活动方案中班语言领域活动方案 3 教学目标 一,能够认识人,头,手 二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字? 三,体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片,漂亮的方框卡片 教学过程 一,导入 小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一
9、起听着音乐跳起来吧! 二引入人,头,手 嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。 好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的? 三,认识人,头,手 嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手) 哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。 四,游戏巩固 小朋友们,我们已经认识了
10、这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧! 小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数 123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗? 五,结束 哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,
11、玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧! 中班语言领域活动方案中班语言领域活动方案 4 活动目标 1.知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。 2.尝试主动交流,感受积极主动交往的意义。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传说的童趣。 4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5.引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。 活动重难点 重点:能看图讲述故事传说。 难点:在故事传说中感受积极主动交往意义。 活动准备: 物质准备:故事传说 PPT。 经验准备:知道什么是孤独。
12、 活动过程: (一)什么是孤独 1.幼儿有序欣赏 PPT我不愿意孤独,教师完整讲述。 2.引导幼儿再次阅读 PPT1-4 页,理解孤独的含义。 3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩,一起说话) 4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴? 5.根据幼儿的讨论,教师总结:孤独时没有和朋友在一起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。 (二)怎样才能不孤独 1.引导幼儿再次欣赏 PPT 第 5-7 页,小男孩不喜欢孤独,他想出哪些办法?他是怎么做的? 2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一
13、起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯 荡秋千 坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩) 3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景,教师总结:如果你不喜欢孤独,那就主动找朋友握握手,友好地和朋友说说话,找到朋友一起玩就不会孤独。 (三)我们不孤独 1.如果你看到孤独的朋友,会主动去和他拉手吗? 2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手,说说话,或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴,最后大家拥抱在一起说:“和朋友在一起真好!” 3.教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个人小朋友都不孤独,不难过。 4.再次完整阅读我不愿意孤独。 5.大家拉着手一起出去玩玩吧。 活动反思: 我不愿意孤独
14、,是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级,面对新的环境,没有小朋友一起玩,没有朋友和自己说话,觉的自己很孤独,孤独就像是天上的风筝,只有自己一个人玩。他不喜欢孤独,于是就决定去找小朋友一起玩,他获得了快乐,赢得了朋友。 老师的情绪很重要,不要急,还是要控制好自己平和的态度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求,不要强压,还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。 中班语言领域活动方案中班语言领域活动方案 5 活动目标: 1 让幼儿初步了解故事传说的内容,能讲出故事传说的主要情节。 2 提高幼儿的语言表达能力。 3 教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行
15、为以及生活卫生习惯。 4 引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。 5 初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 图书一本 活动过程: 一 导入活动,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗? (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法) 二 教师完整地讲述故事传说一遍。提问: 1 你听到故事传说里说了些什么? 2 人民为什么叫他瓜瓜? 3 瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4 结果发生了什么事? 三 教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事传说)提问: 1 瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2 后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四 引导幼儿边看图边讲述故事传说。 五 讨论: 1 你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2 如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3 出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁 讲卫生的孩子。) 中班语言领域教学活动方案 5 篇