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1、高考如何构建地理学科知识体系 构建地理学科知识体系 高考中的地理试题总体上遵守中学地理教学大纲,但不拘泥于教学大纲,突出能力立意的命题思路,侧重对地理基础知识理解和应用能力的测试,注意综合能力的考察。由于地理的综合性强和图表分析运用多,使综合能力中的地理试题难度较大,多数同学觉得地理学科在学习上“投入”多,成绩上“产出”少。如何充分利用有限的备考时间,采取正确的复习方法,把握好复习内容和能力要求,提高复习效果,我觉得应该以“本”为本,构建地理学科知识体系。 以地理教材作为基础内容,以“教学大纲”和“考试说明”作为基础依据,立足课本,把高、初中地理知识以及自然、人文地理有机结合,分专题将相关内容
2、相对集中起来进行系统复习。 如将教材内容分为专题(不同版本教材有所不同)进行复习:地球、地方时和区时、全球日期分布、地图、七大洲和中国重要的经纬线、太阳和太阳系、阳光照射图类型及解析技巧、地理计算技能及其解题技巧、地球的运动、“神舟”号飞船与中国航天事业、大气的组成垂直分层和大气热状况、大气的运动、大气环流与天气系统、气候资源与气象灾害、世界气候类型、温室效应酸雨臭氧层空洞、海水的盐度温度与海水运动、海洋资源的开发与利用、岩石与地貎、陆地水与南水北调三峡工程、生物与土壤、陆地环境的整体性与地域差异、自然资源与地质灾害、西气东输西电东送、农业区位的选择、世界主要的农业地域类型、工业区位的选择、企
3、业的空间发展与工业地域的形成、传统工业区与新型工业区、城市的区位因素、城市化城市化问题及其解决途径、交通与旅游、全球环境问题与可持续发展、世界区域地理、中国区域经济开发。 在专题复习中,防止面面俱到,以知识的点、线、面为网络,抓住知识主干,围绕重点、难点进行复习,重在构筑一个完整的知识框架体系。 初中地理内容多,它是高中地理知识的基础和高考命题的归宿。在复习过程中,把高中系统地理知识与初中区域地理知识结合起来,特别是人文地理,注重把系统地理知识落实到一定的地理区域中去分析和解决问题。如结合我国水能的分布、农作物的分布复习中国地形,结合河流水复习中国的河流,结合气候类型和农作物的分布复习中国的气
4、候,结合区域经济开发复习中国区域地理,结合重要的经纬线、资源、能源、工业、农业复习世界主要八国地理特征。对高考中独立成题的知识内容,如地图、地方时和区时,单独以专题形式。在复习中同学们应自主复习课本、地图册,按时完成老师布置的跟踪训练试题,查漏补缺,完善自身的知识体系,掌握知识基础,培育基础技能。 自然地理难度大,对同学们的理解和空间思维能力要求较高,记忆的内容相对较少。复习中要以运用为目标,理清知识点的思路,讲究方法和技巧,多一些分析,问老师,通过对典型试题的练习来加深理解。复习人文地理,要求同学们有较强的逻辑思维和归纳能力,要用一定的时间看书,弄清知识的脉络和主要思想,在理解的基础上思考、分析和归纳,形成自己的体会和观点,按照知识的内在联系、因果关系,把散乱的知识点串连起来,在大脑中形成条理清晰的知识体系。 3