《2021--2022学年五年级语文第二学期教学计划及教学进度表 部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021--2022学年五年级语文第二学期教学计划及教学进度表 部编版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021- -2022学年五年级语文第二学期教学计划一、学情分析:本班本学期共有学生35人，其中男生12人，女生23人。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识堂握较差，学习积极性不高，学习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差:甚至还有
2、个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。二、教学理念(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。(五)充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促
3、进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。三、教材分析:本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是:第一组“走进西部”，第二组永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排
4、形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”口语交际习作”回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写:读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。四、全册教学目标:1.认识常用汉字200个累计识字3000写字150个，累计会写常用汉字2300个。2.读写由识写字组成的词语:读记由认读字组成的词语。3.朗读课文，要有感情，默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟下少于300
5、字)4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把据主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式，能根据需要分段表试，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9.听，能抓住要
6、点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、全册教学重点、难点:(一)识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外说读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。(二)阅读教学1.朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读
7、之后要检查学习效果。2.通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。3.要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略(三)口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。(四)习作教学1.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2. 加强平时练笔的指导。第八单元:一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。六、教学措施与方法:(一)充分备好课研究教材，教材是教
8、师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1.从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3.钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。4.了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况:5.了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。(二)加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，
9、从而提高学生的语文素养。1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等:2.能注意在课外阅读中积黑语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。(三)综合性学习充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师、网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。(四)教给方法“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式，手段途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方
10、法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力3、教给学生课外阅读的方法(五)培养习惯在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成自好的学习习惯，促进班级自好学风的形成(六)家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。七、教学进度表周次日期内容
11、备注1 3.1-3.4 1.古诗三首2.祖父的园子3.月是故乡明23.7-3.114.梅花魂口语交际习作语文园地一33.14-3.185.草船借箭6.景阳冈7.猴王出世8.红楼春趣43.21-3.25口语交际习作语文园地二53.28-4.1综合性学习汉字真有趣我爱你，汉字64.4-4.89.古诗三首10.青山处处埋忠骨清明假期2天74.11-4.1511.军神12.清贫习作语文园地四84.18-4.2213.人物描写一组14.刷子李94.25-4.29习作例文习作105.2-5.615.自相矛盾16.田忌寒马五一假期3天115.9-5.1317.跳水习作语文园地六125.16-5.2018.威尼斯的小艇19.牧场之国135.23-5.2720.金字塔口语交际习作3号端午假期145.30-6.3语文园地七21.杨氏之子22.手指156.6-6.1023.童年的发现口语交际166.13-6.17习作语文园地八176.20-6.24期末复习186.27-7.1期末复习197.4-7.8期末复习
