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1、2022作业检查总结 作业检查总结1巨峰一中201*年上下学期第一阶段作业检查总结为加强教学管理，保证教学工作的平稳运行，教育处于本周六对我校的作业状况进行了检查，整体状况比较好，绝大多数老师能根据学校的要求布置作业，能客观公正的对学生的作业做出评价；但在这次作业检查中也发觉了肯定的问题。现将这次的检查状况向大家汇报一下：优点：（1）多数老师能够仔细设计学生作业(2)多数老师批阅较规范（3）作业批改较刚好（4）对学生出现的问题能赐予肯定的评价,如“好好努力、你是最棒的”等等激励性的语言.(5)多数老师的作业具有肯定的针对性，层次性、时效性（6）个别老师的作业批改特别仔细，能对于每次作业中的优缺
2、点做出正确评价，反馈刚好。（7）多数老师能做到全批全改（8）绝大多数学生作业仔细规范。不足之处：（1）个别老师作业量太少，例如有的老师一张纸上出现了4次作业。（2）有些老师的作业设计不合理，如抄推断题、抄句子等，耽搁学生时间过多，并且重难点不够突出。2（3）个别老师对学生出现的问题没有刚好赐予指导，也没有让其及时改正。（4）作业批改记录与作业本上的日期不符。（5）作业本上的批改日期出现有事实不符的现象。如出现2月30日、4月14日等日期。（6）作业有突击现象，个别老师第一周没有作业，而第四周竟达到5次到6次。时间相隔太近，一天就有3次作业。（7）个别老师作业批改上出现分数现象（8）极少数老师作
3、业次数不够。（9）作业批改不规范，有空栏现象。201*、3、263扩展阅读：作业检查状况总结作业检查状况总结沈建庭为了全面实施素养教化，提高课堂教学质量，促使广阔老师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，东陵乡教化办于201*年6月23至6月24日，对全乡各科作业进行了一次全面检查，我负责五六年级组的作业检查，现将检查状况作如下总结：一、主要优点1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。2、学生作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到比较细致、刚好，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等赐予激励，这很好的激发了学生完成作业的爱好。3、对学生出错的地方，阅
4、后学生进行了更正，老师也刚好赐予了再阅打钩。4、学生学生能够保持整齐、无破损。特殊是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过仔细批改，较好地提高了学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和激励性。6、老师们的作业设计大部分设计较为科学，作业量适中，批阅刚好。7、作业批改均有批阅记录，格式也较为规范。在这次作业检查中，各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存状况，还是老师的批改，都比较整齐、规范，这跟老师
5、平常严谨的工作作风是分不开的。三、存在问题及建议在取得成果的同时，我们也存在着不足。1、学生作业规范性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位及声调的标写，都应规范。2、个别老师仍存在误判现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等老师没有刚好没有发觉，仍打了“”。这说明老师批改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础学问特别重要，错别字不仅要指出来，还要刚好订正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提示我们要关注这部分差生的作业，多激励，多指导。有的错题没有刚好订正。订正时，告知学生订正方法，自始至终采纳下去。3、批改符号、老师书写用语不太规范。批改符号也是一种
6、语言，也可以向学生传递反馈信息，订正错误。4、部分老师吝啬运用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更简单接受。可以是针对本次作业，也可以是学习看法，学习方法，三言两语，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告知学生，学生就会更简单的就受我们的建议，起先进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。附：五六年级老师作业检查状况记录（另表）友情提示：本文中关于作业检查总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，作业检查总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页
