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1、xx最新的和时间赛跑教学设计 xx最新的和时间赛跑教学设计 【导语】和时间赛跑是人民教育出版社课标版小学三年级下册第四单元第13课的一篇课文。是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。下面是本课的。 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件。 同学们，你们喜欢名言吗?谁给大家说一句有关时间的名言?程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。(出示课件：) 1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻
2、。(宋)朱熹 2、合理安排时间,就等于节约时间。(英国)培根 3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。(德国)贝纳姆 谁能大声地给大家读一读?你能把自己的理解给大家说说吗?老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。 (配乐出示古诗：)长歌行 师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀!太阳落山了，有再升起的时候;小鸟飞走了，有再来的时候;小树枯萎了，有再绿的时候;花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑!两种态度，结果会一样吗?今天我们就一起来学习和时间赛跑
3、。 1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题： (1)通过外祖母去世这件事，“我”懂得了，长大后要告诉自己的孩子。 (2)文中的“我”是一个的孩子。 (3)你是怎么体会出来的?画一画，读一读，说一说。 2、小组讨论之后汇报。 3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。 4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么? 爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反响呢?指名读。 5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的珍贵) 6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢?再读。 7、爸爸的话始终
4、围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的? “我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的.是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?” 8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?指导读。 9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?指读最后两个自然段。 “受益不浅”你是怎样理解的?是什么使“我
5、”懂得珍惜时间，与时间赛跑的?再读爸爸的话。 “我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假设你一直和时间比赛，你就可以成功!“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：(出示课件)齐读最后一句：假设你一直和时间比赛，你就可以成功! 10、你能用详细事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己，也可以说别人。 11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢?我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了?我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。(结
6、果出来了，同学们大都能读三百字以上)我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢?(十多万字!)带着你们新的感受再来读最后两个自然段。 像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间!你们看：(出示图片) 1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。 2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的开展和时间赛跑。 未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。 (学生动笔写后进展交流。) 孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔波的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧! 1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间! 2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。 和时间赛跑珍惜时间 永远不回可怕不是滋味 过得飞快着急悲伤 赢得时间快乐冲动 养成习惯受益不浅
