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1、 Word文档下载后可自行编辑小班化教学心得体会 王永刚第1篇：小班化教学心得体会王小淼 小班化教学心得体会 王小淼 随着国家基础训练改革新一轮课程改革的启动，小班化教学也渐渐开头走进了每一所学校，而在我校的小班化教学试验启动之中，有幸作为小班化教学的语文老师以及课程改革的试验者，刚刚迈进这个门槛，可谓任何阅历都谈不上，只是想就此谈一谈自己对小班化教学的理解以及这一段时间在小班化教学中的点点体会。 在小班化教学刚刚实行的初级阶段，任何人都是一名探究者，那么作为一名探究者首先我要明确的就是我要探究什么?对于小班化教学来说，我认为首要的是要知道小班化的教学理念是什么。然后用它的教学理念再进行小班化
2、教学上的探究，这样既避开了走弯路，又使得自己的教学有的放矢。所以在实行小班化教学之前仔细阅读了学校整理出来的关于小班化教学的相关资料，还上网查找了一些关于小班化教学的指导理论，以及中国的一些正在实行小班化教学的城市中的学校的做法。由此让我首先明确了小班化教学的理念究竟是什么：我觉得上海的一所学校总结出来的特别好全纳、适性、精致、优质。 既然是小班化教学就应当关注到每一个同学，让每个同学得到“阳光普照”。而这种关注又是要建立在确定基础之上的，否则那也只是一种形式而已，当你在备同学的时候，要依据同学的个体差异列出不同的要求，依据这些要求又要在备过程中备分层教学和综合教学。小班化训练的课堂教学布满生
3、命活力，布满情感魅力。在宽松和谐的学习环境中，以形式多样的教学方式，着力培育同学们良好的学习习惯，同学学得快乐，老师教得欢乐。 在过去的教学中，早已听过、见过小班化训练的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的语文老师后，更切身感受到了小班化教学的精妙与乐趣，实践证明小班化教学是将新课程理念真正转化为有效教学行为的最佳途径之一。为此我尝试接受以下方式： 在小班语文教学的课堂中，老师不应墨守“师道尊严”的旧观念。师生是伙伴关系，朋友关系。教学方式应服务于同学的学习方式，应联系同学的生活世界；不限制同学的思维方向，关怀同学发觉学问的共性意义。老师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，充当组织、引导、合
4、作的参加者。在这样的课堂里，学习者才会感到平安、温馨，才能很好地与老师、同学和谐相处。没有顾虑或顾虑很少地自由发表看法，提出问题，仔细参加争论，打开思想的闸门，乐观主动地实现生疏或情感深处的碰撞与融合。 课堂教学，是训练教学的主阵地，同样也是小班化训练教学优势彰显的最重要平台。要“以学立教”，面对每一个。以每一位同学的学习，成长的需求来确立教的目标，教的重点，教的策略。为每一位同学规划学习的方向，学习的路径，学习的激励。小班化训练是“关注每一个”的精致化训练，也是训练进展的必定趋势。仰视抱负的天空，走实脚下的每一步。伴随着小班化训练自然的节奏，我想我们会坚实的走好每一步! 第2篇：王永刚体育教学论文 上好农村小学体育课的初浅生疏 3 / 3
