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1、大班美术教案详案评析：有趣的变形活动目标感受简约美，提高对美术活动的兴趣发挥联想想象，把几何形分割简单后变形成一定意义的作品把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识合作完成作业，形成团队精神重点难点重点：把几何形简单分割变形成一定意义的形象难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识活动准备经验准备：掌握相关的几何图形以及有关动物的特征物质准备：幼儿用剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。教师用订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干教学过程一、引出课题出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形
2、象原来分别是什么形状的。二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。1.以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。2.在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。3.想一想：还可以怎么变?其他形状的几何形可以怎么变?(请23位幼儿发表意见)三、交代注意事项1.每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看;2.把剪下来的所有纸片全都用起来;3.先摆摆看再粘到背景纸上;4.动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多
3、又快。四、幼儿创作幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。五、作业讲评请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片;教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。延伸活动请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。活动评析一、设计意图本活动的主要目的是培养幼儿节约意识，培养幼儿的环境情感。因此，教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随
4、意移动，减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子;再演示较复杂的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸;特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成许多个局部，所有局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的认识人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。教师的教固然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组
5、创作，最后以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培养集体荣誉感;第二，同一本书里应该没有相同的页面，促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做，同时互相启发。二、效果分析幼儿对这个活动相当感兴趣，课堂气氛非常活跃，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满足了不同层次幼儿的成功需求，使他们获得了创作的快乐与成功的喜悦，增强了幼儿对美术创作的兴趣，提高了他们的审美能力和联想的能力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。
