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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课题第五课童心课时其次课时课型唱歌课教具多媒体教荡秋千是一首曲调活泼跳动，节奏明快，反映仡佬族儿童材生活情形的童谣， 结构方整而短小； 可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式； 除其次部分的首句与第一部分的首分句同尾换头外，其余二个乐句完全一样；析学问技能：初步学会用自然流畅的声音，有感情地表演荡秋千，轻盈地表现儿童们在荡秋千时兴奋玩耍的情形；教过程方法：能在对比听辨、情形诱导、体验感受、自主探究等活动学中丰富和表现歌曲荡秋千 ，并从中享受音乐学习的目乐趣；情感态度价值观：
2、通过学唱歌曲荡秋千，使同学体验荡秋千带标来的无限欢快， 进一步激发同学懂得珍爱童年纵情唱歌欢快时间；教学重难点1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；2、“”、 “”两处的大跳要唱准；3、八分休止符要断开；教学流程师生活动二次备课一、组织教学师生问好拉近师生距离二、导入：导入部分（一）图片激趣，创设情形1 、图片展现引出秋千师：很兴奋能和大家来共渡这欢快的音乐时间，请认真观看图片中的小伴侣在玩什么嬉戏？（出示荡秋千的图片）生（荡秋千）2、身体律动、感受秋千 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - -
3、 - - - -学习好资料欢迎下载1、揭示课题，出示歌谱师：一群来自贵州的仡佬族的小伴侣也很喜爱荡秋 千仍把荡秋千时的情形编进了一首歌！就叫荡秋千（二）解决重难点1、找相像乐句2、听相像乐句师：从你们的脸上老师发觉你们很喜爱荡秋千！同学们，有几个调皮的音符，旋律起伏很大，就像在荡秋千一样，你们听老师唱；2/4那这段像荡秋千一样的旋律里，哪个音哪个音荡的最高，哪个音哪个音荡的最低； （加手势）跟老师唱师：秋千怎样才能荡起来用力推或蹬；大家可以把动作加进来；B 随琴放慢速度清唱同学们这样荡秋千，老师特别喜爱；三、新授歌曲1、初听歌曲，感受心情把歌声放在心里；形成部分2、用好听的声音唱出来；3、老师
4、范唱；听老师唱，看老师的唱歌是否能把你们带来老师的秋千上来；（圆滑线）4、唱出律动荡秋千的感觉（发出邀请的心情热忱） 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载请你也像我这样演唱；5、二次创作【第三乐句】嘎嘎吱是什么声音啊.应当唱强仍是弱？师：那我们带上这样的艺术处理，再来唱唱，看是否更好听；再次完整演唱；6、男女 PK四、课外拓展（一）加伴唱【生唱师加伴唱】师：我来唱这首歌曲，我唱的和你们唱的有什么不一样？出示二声部歌谱拓展部分终止部分【生学唱伴唱部分】师生合作，生为师伴唱，生分组竞赛分别为对方伴唱，跟伴奏完整演绎；（二）观赏石阡仡佬歌曲，看图片，感受风土人情；师：以竹自称的仡佬族是中国西南最古老的少数民族之一，其民族文化奇妙而特殊；今日老师就给大家带来一首仡佬族歌曲和图片，请同学们观赏；五、课堂小结师：好这节课很兴奋和同学们一起在歌声中感受了荡秋千的乐趣，今日的课先上这，同学们再见！课后反思 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -x%T
