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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教材分析一、教学目标英语课程标准 明确指出： 基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用才能；强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径；三年级是英语教学的起始阶段，特别要激发和培育同学的学习爱好，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 进展合作精神，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能；本学期主要以培育爱好，抓好双基，培育同学的英语语言运用才能为总目标和指导思想；二、编写思路以话题为
2、纲 .以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题功能结构任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务；也就是我们通常说的“用英语做事情”；三、教材特点1 适应儿童特点，采纳活动教学（充分表达“动态”的精髓）2 引入项目制作，实现任务教学；3 提倡互动学习，培育合作精神；4 强调语言真实，表达自然运用；5 渗透文化意识，实现双向沟通；6 重视形成性评判，促进同学进展；四、教材结构与体例学校英语以话题作为贯穿整套书的主线，三年级上册总共12 个单元和 4 个复习评判单元； 14 个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、猎取他人信息、家庭成员、职业、身体部位
3、、动物等；一个单元就是一个话题，各教学单元又分为A,B,C,D,E,F六个部分，是“教案式”体例，每项有教学方法与要求的提示；如：Lets learn.主要就是要求同学通过听说读写来完成这一部分的学问学习；当然，对于三年级初学阶段，这部分的单词与句子，不要求能默写，能认读即可；假如教完了字母，可以要求誊写；同时仍包含了 26 个字母，分散在12 个单元的 Lets write部分；单词的总量按单元（See P.57P.58 ）分有 102 个，短语及句型23 个； 按 26 个字母表（ See P.59P.62 ） 第 1 页，共 45 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品
4、word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载编排次序分有 202 个（个别单词出自每单元的E 部分），其中 4 会单词有 28 个，其余 174个作听说技能要求；B.教学建议1、课时支配及教材的处理：全期按18 周支配，每周 2 课时，共 36 课时，每周完成一个单元；余下的课时为机动课时，可自行调整；每一个单元至少需要两个课时：第一个课时为听说课，完成第一或其次部分；主要是感知新的语言材料， 只要求同学能听懂、 精确仿照， 逐步把握； 其次个课时为拓展学习课， 要求同学在巩固原先第一课时内容的基础上拓展单词、句子、对话等学问；2、教学模式及方法建议
5、近年来，我们常采纳一下教学模式：热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做嬉戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等；出现阶段：创设情形、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等，引出所要教的单词或句子，让同学全方位感知、懂得语言材料的音、形、义；操练阶段：开展嬉戏、竞赛、歌谣、歌曲、调查表等等，组织好全班、小组、成对的活动，对语言材料进行机械操练、意义操练、交际操练；进展阶段：结合同学自己的生活进行对话表演、创编对话、小组任务活动等等；复习阶段：归纳总结本单元的或相关的学问，采纳嬉戏复习、竞赛复习、英语课件等等进行综合技能的训练和评判；有体会的老师， 可以依据同学的实际和自己
6、的教学风格，以最终达到有效教学的目标为指导思想，敏捷处理教材和支配教学各环节，而不必拘泥于千篇一律的教学模式；教学时，主要做好两点：一是注意提高我们自身的教学技能 1）把握课文的话题功能，整体懂得对话语言；不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破裂； 2）充分利用课文中情形插图，引导同学学会看图懂得对话情形，并能看图通过听录音懂得话题，从而学习语言学问； 3）启蒙阶段课堂教学每个步骤的要求必需明确清晰；新老师尽量要熟识并把握好每个教 第 2 页，共 45 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
7、备欢迎下载学环节，以使教学流畅，优化教学成效； 4）为了各项英语活动的开展达到良好的成效老师要预先作好细心预备，如做几个书中显现了的小伴侣的头饰等；5）字母教学：建议以字母歌曲作铺垫，有方案地在期终考试之前终止对26 个字母大、小写的教学，肯定要强调书写的规范、美观（教材第64 页）以及大、小写的用法； 6）语音教学：语音教学是语言教学的重要内容之一；自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础； 把握好每单元 E 部分,培育同学学习英语的语感、 语音、语调；7）课堂组织教学等，尽努力逐步实现用英语和体态语与同学进行沟通；特别是启蒙阶段， 不要排斥母语的作用；二是培育同学好的英语学习习
8、惯； 1）听的习惯；提出要求：仔细听示范发音，听清后再仿照；专心听他人说英语、听磁带；每天要布置听磁带的任务； 2）说的习惯；要求：大胆开口说英语、音量适度、外表大方；积极参与语言实践活动， 大胆开口说英语，是英语学习所必需的；3）读的习惯； 读 对学校生来说，主要是指“朗读” ；要求：正确拼读单词，洪亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确；拼读单词有利于同学记忆单词，积存词汇；朗读 英语有利于培育同学语音、语调、节奏、语感等；也有助于 说 的才能进一步提高；4）写的习惯； 写 对学校生来说，主要是指“书写” ；要求：书写姿态、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确；
9、本期重点就是用手写体正确书写字 母和单词； 5）唱英语歌或歌谣的习惯；每天课前必唱；既可以活跃课堂学习气氛，又可以轻松训练语音、把握学问； 6）关注生活中的英语的习惯；让同学留意、收集、学习身边的简洁英语；如：广告、电 影、电视等； 7）尽努力用英语的习惯；如：与老师、同学用英语打招呼，主动用英语与外国伴侣沟通， 用英语做嬉戏等等；总之，无论课堂内外，多布置一些口头或笔头的小任务，让他们学以致用，乐在其中；良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培育形成的，以上技能的训练不能止于在课堂上，应当适当地、奇妙地连续到课外；同时，必需以正面夸奖勉励为主，实施 第 3 页，共 45 页 - -
10、- - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载科学、全面的评判；Unit hello.Unit2 Good morning.Unit3 What s your name. Unit4 How old are you.Unit5 This is my family. Unit6 Who s he.Unit7 Its a dog.Unit8Whatsthis. Unit9It sa mouth.Unit10 Touch your head. Unit11 I like the bird.Unit12 Happy
11、birthday.Unit 1hello.一、教学目标Period 1能听懂、会说本课会话；能运用“ Hello. ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发同学学习英语的爱好；二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“ Nice to meet you.”向他人致意；难点：懂得 too 的用法；三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候；T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.用中文或动作帮忙同学懂得； 第 4 页，共 45 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料
12、 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮忙写生懂得“ I am”T: Today we ll learn Unit 1“Nice to meet you.”板书课题及主题句；带读单词one.2走到几个同学面前并与之打招呼；T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型，帮忙同学懂得并回答：“Hello, Im”嬉戏 Making fr
13、iends让同学离开座位找伴侣，找到好伴侣后，用“Hello.”问好，并用“ I m”作自我介绍；S1：Hello, I m S2: Hello, I m S3:T: Hello, Im Miss Ss: Hello, I mT: Nice to meet you.帮忙同学回答：“Nice to meet you, too.”, 帮忙同学懂得“ Nice to meet you, too.”通常用语回答；4听课文 A 部分录音，跟读；Step 3 Practice嬉戏 A little actor预备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸条；同学抽中谁，就扮演谁，进行角色表演；嬉戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话；评判；练习
