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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理欢迎下载“文言文翻译讲评”教学设计一、教学目标；1. 通过讲评，订正同学存在的翻译不严谨的毛病；2. 培育同学结合语境懂得文句的意识；二、教学重难点；重点：结合语境懂得文句； 难点：综合运用才能的培育；三、考点解读；“懂得并翻译文中的句子”是文言文阅读中的一种综合才能；它的考查内容， 既涉及到语言形式的把握， 又涉及到对文段内容的懂得；它要求将文言句子转换成符合现代汉语语法 规范的白话文，要做到语意精确、文从字顺、规范明白；文言文翻译是考察同学文言文阅读才能最直接最有效的方式； 要正确懂得文句，
2、就要综合运用各种文言学问， 对文句进行分析； 我们有必要在留意课内学问积存的同时， 强化同学结合语境懂得文句的意识，以便更好地驾驭这一题型；四、教学过程；（一）导入；在上阶段复习文言文翻译时，我们就提到过，文言文翻译应当遵循怎样的原就？1. 文言文翻译的原就；直译为主，意译为辅；2. 本次作业的情形；一共做了5 个文段，除了第一个文段平均得分是5 分，其余文段的平均得分在3-4.2分之间，离我们文言文翻译要拿5 分的目标有肯定差距；文段平均得分（一）5.1（二）3.5（三）4.3（四）4.2失分的缘由到底在哪里？这些分数我们如何争取把它拿回来呢？下面，我们一起来看一下大家的翻译情形； 第 1
3、页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理欢迎下载（二）讲评；示例：（1）夫子如有不豫色然；【同学译文】你似乎并不徘徊；（0 分）你似乎有愁闷的样子；（1 分，译出了“然”；）您似乎有不会徘徊的样子；（2 分，译出了“夫子”“然”；）【结合语境】下文“前日虞闻诸夫子曰： 君子不怨天，不尤人；” “怨”“尤”是“埋怨”的意思，可推断出“不豫”是“不欢乐”；（2）楚庄王谋事而当 ，群臣莫能逮；【同学译文】楚庄王谋划事情来抵抗，群臣都不能逮捕他；（0 分）楚庄王正在争论事情，群臣没有谁能够反对；
4、（1 分，译出了“莫”；）【结合语境】文段中并没有群臣要造反的信息，译文1 的“抵抗”“逮捕”明显有误；译文 2 将“当”译为介词“正在”，但从“当”字所在的位置，可判定出其不是介词；下文“ 莫之如者”，“莫之如”是“没有人比得上他”，可推出“逮”是“比得上”；由此进一步推出，这里的“当”应当是对楚庄王“谋事”的评判，译为 “妥当”；【联系课内】 惴惴恐不当其意（促织），成语“大而无当 ”，可推出“当”是“妥当”；成语“ 力有未逮 ”，可推出“逮”是“及，到”；（3）当今之世，舍我其 谁也？【同学译文】当今的世上，除了我没有谁了；（1 分）【结合语境】本译文没有译出反问句式；从“其”所在的位置
5、看，不行能是代词，它是语气副词；句末有问号， 另外下文的 “ 吾何为不豫哉” ，都提示我们这是一句反问句；“其”表反问，翻译成“莫非”；【同学译文】如今的世界，除了我莫非仍有谁；【摸索】这一句译文已经译出了反问，能拿满分吗？【细节】忽视了语气词“也”的翻译，标点不对；其他示例：（4）土工洊起，民罢于征发【同学译文】筑土工人再度起义，老百姓由于被征用而罢工；土木工程再度兴起，百姓在战争中筋疲力尽；【结合语境】上文“帝问修太乙祠”，而要翻译的句子是董槐针对这个问题的回答，即对修 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - -
6、 - - - - - - -细心整理欢迎下载缮房屋的看法，可推断“土工洊起”是“土木工程再度兴起”，译文1 的“起义”无依据；同理，译文2 的“战争”亦不合文意；【联系课内】 丁壮苦军旅，老弱罢转漕；（项羽本纪 ）（罢，通“疲” ，疲乏）（5）吾是以有忧色也；【同学译文】所以我有忧愁的神色；【细节】没有留意特别句式的翻译；“是以”是宾语前置句，应当翻译为“以是”，即“因此”；（6）民，吾民也；【同学译文】百姓，是我的百姓；【细节】这个同学留意到了判定句的翻译，但却忽视了代词的翻译；“吾”，“我，我们” 的意思，但结合语境，董槐是一个臣子而非一个皇帝，那他又怎么会有资格说“我的百姓”呢？应当翻译
7、为“我们”或者“我国”；（7）中济船破，皆游；【同学译文】渡到江中间时，船破了，都游泳；【细节】漏译省略部分；原文应补充为“（氓）皆游”，翻译为“（船上的人）都游泳”；（8）发吾粟振之，胡不行？【同学译文】派发我们的粮食振济他们，为什么不行以？【细节】“振济”应写为“赈济”；在得分点上写错别字，你的翻译就等于做了无用功，这是最不应当的失分；【小结】 文言文的语境对于我们正确懂得词义句义有很重要的作用；对于一些课内已经积存的字词， 我们可以依据语境辨清一词多义；对于一些在课本上没有见过的文言实词，更要学会依据上下文来推断它的意义；能把关键字词翻译出来，就能得到该拿的分数；同时， 许多同学在翻译时
8、都比较随便，能够直译的地方没有直译，忽视特别句式， 忽视结构助词、 语气词和代词的翻译，漏译省略部分，写错别字等；今后在翻译时大家肯定要注 意做到严谨；从作业的情形可以看到，没拿到该拿的分，丢掉不该丢的分，这正是许多同学分数上不去的关键；联系课内、 结合语境、关注细节，以上的方法并不是孤立的，而是要在详细翻译时综合运用；【投影】失分的主要缘由： 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理欢迎下载1. 翻译时没有关注语境，导致关键字词的翻译不精确；解决方法：结合语境，联系课内学问（课
9、文、成语等）2. 翻译时不严谨，不留意细节；解决方法：字字落实，审读译句；（三）练习；下面我们一起完成练习卷的文段（五）（六）；留意老师刚才的提示；（五）人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之；往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言；愿子仍而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾；”伯乐乃仍而视之，去而顾之，一旦而马价十倍；1. 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之；2. 愿子仍而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾；（六）宋有澄子者，亡缁衣，求之涂；见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣；曰：“今者我 亡缁衣；”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也；”澄子曰：“子不如速与我衣；昔吾所亡者纺缁也，今子之衣
10、禅缁也；以禅缁当纺缁，子岂不得哉. ”【注】黑色；纺：有里子的衣服，即夹衣；禅：读dn 单，没有里子的单衣；1. 宋有澄子者，亡缁衣，求之涂；见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣；2. 以禅缁当纺缁，子岂不得哉.（四）课堂小结；在文言文翻译中，我们要留意课内学问的积存，充分结合语境进行翻译；写出句子后，要仔细审读，留意细节；翻译口诀通读全篇，领悟文意；字字落实，坚持直译；句不离篇，词不离句；关注细节，不行大意；百姓，是我们的百姓；发放我们的粮食救济他们，有什么不行以？”土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得筋疲力尽这不是用来侍奉上天的做法；永州的百姓都善于游泳；一天， 河水突然上涨， 有五六个人乘着
11、小船横渡湘江；渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃命；其中一个人尽力游泳但仍旧游不了多远；他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说： “我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了；” 同伴们说： “为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头；一会儿，他更加疲困了；已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，糊涂到了极点，自己快淹死了，仍要钱 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理欢迎下载财干什么呢？ ”他又摇摇他的头；于是淹死了；我对此感到非常悲伤；假如象这样，
12、莫非不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了哀溺；人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知；往见伯乐，曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言；愿子仍而视之，去而顾之，臣请献一朝之费；伯乐乃仍而视之，去而顾之，一旦而马价十倍；译文有个要出卖骏马的人， 接连三天呆在集市上， 没有人理会； 这人就去见相马的专家伯乐，说： “我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在集市上，没有人来过问，期望你给帮帮忙， 去看看我的马， 围着我的马转几个圈儿， 临走时再回过头去看它一眼，我情愿奉送给你一天的花费；” 伯乐接受了这个恳求， 就去围着马儿转几圈， 看了一看， 临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱马上暴涨了十倍；【
13、说明】这就寓言说明，有的人确有真才实学，但不肯定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发觉和举荐；骏马待伯乐至而增价， 说明权威的重要，但又不行盲目地崇拜和迷信别人， 更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价；比b 较量高低、长短、远近、好坏等：赛；附；对；评； 能够相匹：今非昔；无与伦； 表示竞赛双方胜败的对比：三二； 表示两个数字之间的倍数、分数等关系：例；值； 譬喻，摹拟：如；方；兴（xng）（文学写作的两种手法；“比”是譬喻； “兴”是烘托）；画；况（比照，相比）； 靠近，挨着：（一个挨一个，如“皆是 ”）；肩继踵；邻；鳞次栉； 和，亲：顺； 及，等到：及； 比 b动(
14、1) 会意；从二匕 ,匕亦声；甲骨文字形 ,象两人步调一样 ,比肩而行；它与 “从” 字同形 ,只是方向相反；说文: “二人为从 ,反从为比； ”本义:并列;并排(2) 同本义 be nextor near to比物四骊； 诗小雅六月南方有比翼鸟焉 ,不比不飞 ,其名谓之鹣鹣； 尔雅 释鸟危东六星 ,两两相比曰司空； 史记 天官书比其具； 周礼世妇；注 : “次也； ” 及献比禽； 周礼 田仆子比而同之 ,是乱天下也； 孟子 滕文公上比诸侯之列 ,给贡职如郡县； 战国策 燕策纳比笼中； 聊斋志异 促织(3) 又如: 比肩肩碰肩 ,谓高矮差不多 ;比物排比同类事物 ;比集排比聚集 ;比缀编排连缀 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名
