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1、教师学科教案20 - 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利教学设计课题3.2依法行使权利学科道德与法治年级八年级版本人教版课型新授课教师王道辉教学目标知识目标：知道行使权利的界限，了解维护权利的正确途径。能力目标：通过案例分析学会依法维护自己的权利的方法。情感态度与价值观：树立依法行使权利和依法维护权利意识；理解完法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的保护。教学内容分析本节课是第三课公民权利的第二课时“依法行使权利”，通过 行使权利有界限，维护权利守程序两部分内容的学习，使学生了解公 民权利都是有边界的，既受法律保障，乂
2、受法律约束，公民必须依法 行使权利，并通过案例分析让学生学会依法维权的正确方式。重点依法行使权利难点学会依法维护自己的合法权利学情分析学生的法彳境识淡薄，社会经验少，虽然通过学习公民基本权利， 已初步树立起权利意识，但对丁如何正确行使和维护自身合法权利还 是不太清楚，尤其理解不了有限制的自由是什么样的自由权，需要引导学生理解宪法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的保 护。教学教师创设情境启发、引导学生进入课程学习,通过归纳总结对知策略识进行概述；设计学生通过自主学习、案例分析、合作探究等方式学习。信息技术运用PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图学生现象旱有、行使、维护的权利
3、回顾通过实复习提问张某拒绝了超市保安对其搜身的要求上节课知识填例对上节课知识进行小明在学校读初二写表巩固李某工作获得了报酬格杨某实名举报王某贪污受贿小东在报刊上发表文章上节课我们学习了公民的基本权利，根据所学内容，完成下面的表格：导入新课小琳因出安检门时警报响起，在一大型超市被女 贝工强彳节进卫生|可，剪掉牛仔裤内侧的一条布质冏 标后，警报才解除。小琳因觉得受到了污辱，就找了 几个亲戚到超市大吵大闹，堵住了超市的安检门，要 求讨个说法。思考：1、超市员工的做法对吗？为什么？2、小琳的做法对吗？3、小琳该如何维护自己的合法权利呢？教师总结：1、超市女员工的做法不对，她侵害了小琳的人格学生阅读材料
4、讨论回答问题通过小琳在超市的经历引导学生明白维护和行使权利都要依法尊严权。2、小琳的做法也不对，她们大吵大闹并堵住超市 的安检门影响了其他客人的正常购物。3、小琳可以到法院起诉该超市的侵权行为。现实生活中当我们的合法权利受到了侵害， 我们 应该依法行使权利来维护自己的合法权利。 那我们该 怎样依法行使权利呢？这节课我们就F来学习第 三课第二框依法行使权利。一、行使权利有界限课堂探究1 :某足球比赛现场，上万人的体育馆学生通过球讲授座无虚席。甲乙两支球队正在麋战。部分甲队球迷因阅读迷闹事新课对本队比分落后不满，迁怒丁乙队，对乙队球迷破口材料案例启大骂,随后投掷杂物，现、片混乱。公安机关迅速讨论发
5、学生将参与打架斗殴的人员带离现场， 并依照治安管理处回答任何权罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政问题利都是拘留5至7日的处罚。有范围思考：1、甲队球迷的行为可能造成哪些危害？2、案例对丁我们行使权利，有怎样的启 示？教师总结：1、甲队球迷的行为影响了赛事进行，影响了其他 球迷的观看，扰乱了公共秩序，违反了治安管理处罚 法的规定。2、任何权利都是有范围的，行使权利是有界限的：（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥 用权利。（2）我国宪法规定：公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它 公民的合法的自由和权利。课堂探究2:晚上，同学们大部分都在宿舍里
6、休 息了，只有李军边玩电脑边大声说笑。为此，有同学 提醒他：“小声点，不要影响了大家的休息。”李军 不耐烦地说：“说笑是我的权利，怎么说怎么笑是我 的自由，我想怎样就怎样，你管得着吗？ ”学生阅读材料的，了解宪法对行使权利的规定通过事例引导学生明白个人行使权思考：你认为李军的做法和说法对吗？为什么？回答利时不问题能以损害他人教师总结：李军的做法和说法都不对。每个人合权利为法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使代价自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。课堂探究3:查阅宪法，了解我国宪法对公民行通过查使权利作出的限制性规定。阅资料让学生了解宪教师提示：可从本书前面学过的宪法
7、内容中查找学生法中相相关限制性规定。查阅关的限资料制性规回答定教师总结：我国宪法对公民行使权利作出的限制问题.性规定就是行使权利的界限,这个界限既是对权利的约束，也是对权利的保护。我们只有依法行使权利才能依法维护自己的权利。学生阅读材料回答问题通过案 例引导 学生明 白维护 权利遵 守正当 程序的 原因，树立依 法维权 的意识二、维护权利守程序课堂探究4: 2017年7月16日上午，在北京飞 往上海的上海吉祥航空公司 HO1252次航班上，因 一名四岁儿童在未购票的情况下登机， 致该航班的全 体乘客不得不重新安检，原计划 6点55分起飞的飞 机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对丁此次 航班
8、长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表 示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。思考：1、假如你是这次航班的乘客你会主动维权 吗？2、维护权利时需要遵守程序吗？为什么？教师总结：维护权利时需要遵守程序。因为遵守 正当的程序，有利丁公民实际享受权利，有效避免和 化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识， 通过正确的途径和方式维护自身权益。课堂探究5:村民张某在机械厂购买了一台小麦 播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久， 村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前 往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问 题，但由丁交付机器时未进行试机，未能发现出种口 被堵挡。张某要
9、求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对 播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方 式解决？你认为哪种解决方式较为合适？教师总结：公民权利受到损害，要依照法定程序 维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和 诉讼等。学生阅读材料讨论回答问题通过案例引导学生怎样正确解决纠纷课堂探究6 :学生阅读教材P42-P43 ,同桌合作通过合作完成完成下列表格：力式参与人依据适用协商调解仲裁诉讼表格引导学生了解各种维权同桌 方式，之间培养学合作 生自主快速学习、完成合作探力式参与人依据适用协商当事人法律、事实、道理消费、劳动争议和交通事故纠纷调解当事人、调解人事实、法律
10、法规政策、社会公德广泛适用仲裁当事人、仲裁庭仲裁协议、法律合同纠纷、财产权益争议等民事纠纷诉讼当事人、事实、法律民事纠纷、刑教师总结:表格究能力代理人及人民法院法规事案件、违法行政行为学生阅读材料讨论回答问题通过实例理解调解的作用课堂探究7 :小强与小西在学校操场玩耍时，小 强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商、成， 产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及 时介入调解。调解员协同公安民警、街道十部、学校 老帅开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成调解 协议。心结解开了，两名同学乂能继续在和谐友好的 校园中接受教育，健康成长了。思考：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有 哪些独特优势。
11、教师总结：人民调解具有主动性，有利于矛盾纠 纷及时解决；具有简捷、及时和经济的特点，就近、 及时地化解民间纠纷，以最短的时间完成对矛盾纠纷 的处理，能降低纠纷解决的成本，减轻人民群众和国 家财政的负担；具有广泛性，有利丁方便广大人民群众；人民调解能实现情与法的融合。本节课学习了公民要依法行使权利： 一是权利行使有界限，不得滥用权利，公民在行使自由和权利的对本课时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它课堂公民的合法的自由和权利。二是公民行使权利和维护知识进小结权利都应依照法定程序；公民权利受到侵害，维护权行归纳总结利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，具体用哪种方式视情况而定。1、在我国，
12、公民要正确行使权利，必须做到（）要尊重他人的权利行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益要在法律允许的范围内行使权利学生对本课课堂做随知识进练习要米取合法的方式，依据法定程序行使权利堂练行随堂A、B、C、D、习检测2、公民权利如果受到侵害，可以通过下歹0哪些方式维权（）协商 调解 仲裁 诉讼A、B、 C、 D、3、12岁的女孩小朵(化名)，因偷窃被超市员工捆绑挂牌示 众。由于此前双方调解不成功，小朵家人将该超市告上法庭。 最终，人民法院作出终审判决，判令超市老板及两名涉事员 工赔偿被侵权女孩医疗费用三千六百兀、精神抚慰金两万兀，并以书面形式婚礼道歉，在案发超市和被侵权女孩就读的学 校门口张贴道歉声明 7天。阅读材料，回答下列问题：(1) 材料中小朵豕人维护其权利的方式有()A、协商B、调解C、仲裁D、诉讼(2) 这个案例给我们带来哪些启示？课后作业基础训练对本课知识进行巩固提升板书设计第三课公民权利依法行使权利体现本课知识点一、行使权利有界限1、不得损害国家的、社会的、集体的利益2、不得损害其他
