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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一章汉语拼音课程标准要求：要把握汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整 体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；熟悉 大写字母，熟记汉语拼音字母表 ；因此，我们应把握好以下学问；一、声母（ 23 个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s二、韵母（ 24 个）1、 单韵母（ 6 个） a o e i u2、 复韵母（ 8 个） ai ei ui ao ou iu iee3、 鼻韵母（ 9 个） an ang en eng
2、in ing un n ong 4、 卷舌韵母（ 1 个） er三、整体认读音节（ 16 个）zhi chi shi zi ci si ri yi wu yu ye yue yin ying yuan yun五、声调1、 声调的分类：阴平（一声） 、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）2、 声调的标法（1） ） 声调只能标在音节中的元音上即：a o e i u； （2） ） 标调规章：先标a、o、e ，再标i、u、；如遇 iu 和 ui， 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学
3、习好资料欢迎下载标在尾巴上；（3） ） 轻声不标调号；六、轻声1、 助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声；2、 语气词 “啊、呢、吗、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都读轻声；3、 某些词的后缀（没有实际意义）“子、么、头、巴、们 ”等都读轻声 ； 4、 单纯词（两个字都无实际意义，合在一起才表示肯定意义）其次个字都读轻声；七、变调1、 两个上声相连，第一个变为阳平；如：治理；2、 三个上声相连，前两个变为阳平；如：治理者；3、 一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读；如：请你|把|雨伞|给|我； 4、 “一、七、八、不 ”的变调：（ 1）“一”在四声前变为二声；（ 2）“一”在一、二、三
4、声前变为四声；（ 3）“一”单独用或在句末读一声；（ 4）“七、八 ”在四声前读二声；（ 5）“不”在四声前读二声，其它情形读四声；1、 两个上声相连，第一个变为阳平；如：治理；2、 三个上声相连，前两个变为阳平；如：治理者； 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、 一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读；如：请你|把|雨伞|给|我；4、 “一、七、八、不 ”的变调：（ 1）“一”在四声前变为二声；（ 2）“一”在一、二、三声前变为四声；（ 3）“一”单
5、独用或在句末读一声；（ 4）“七、八 ”在四声前读二声；（ 5）“不”在四声前读二声，其它情形读四声； 5、“啊”的变读语气词 “啊”在词句末尾的时候，由于受到前面末尾因素的影响，读音发生变化；其变化规律如下：（ 1）前面音节的末尾因素是a、oao、iao 除外、e、i 、时，读成 ya，汉字写作 “呀”；例如：是她呀！多好呀！是你哥哥呀！应当留意节约呀！要仔细学习呀！好大的鱼呀！（ 2）前面音节的末尾因素是u包括 ao、iao时，读成 wa，汉字写作 “哇”；例如：多好看哪！加油干哪.（ 3）前面音节的末尾因素是ng 时，读成 nga，汉字仍写作 “啊”；例如：大家一起唱啊！下午劳动啊！歌声
6、多好听啊！ 5、轻声在一般话里，下面的情形往往读轻声：（ 1） 语气词 “吧”吗“”呢“”“啊”等；（ 2） 助词“的”地“”得“”着“”了“”过“”们“”等； 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3） ） 名词词尾 “子”儿“”头“”；（4） ） 量词“个”；（5） ） 方位词 “里”上“”下“”等；（ 6）表示趋向的动词 “来”去“”出“去”进“去 ”等；（ 7）重叠动词的后一个字，如：“看看”“讨论讨论 ”等；（8） ） 作宾语的人称代词；（9） ） 口语
7、中常用的一些双音节词的其次个字，如：“萝卜”“温和”本“事”相“声”等；NO.1嬉戏名称：开火车适用范畴：复习声母表和韵母表嬉戏预备：声母和韵母卡片 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载嬉戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”；如火车头b 一显现，接着是持 “ p、m、f、d”等声母卡片的同学间续走上讲台；每人右手搭在 前一个同学的肩上，左手将字母卡片面对同学举起；火车头发出“呜”的一声后，每个同学按声母次序读出自己手中字母的发音，最终唱着字母歌回到座位上；另一列火
8、车的车头是，然后是o、e、i、u、；练习方法和前面的一样；NO.2嬉戏名称：顺风耳适用范畴：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）；嬉戏预备：同学每人一套拼音卡片；嬉戏过程：1导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细；2老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了ooo”；看谁找得对、准，读得快、准；3这样能帮忙同学区分方言中较难辨论的前后鼻音、平翘舌音， 提高同学的听音辨别才能，培育学会倾听的良好学习习惯；NO.3嬉戏名称：学送信适用范畴：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类
9、；嬉戏预备：相关的卡片、邮箱如干； 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载嬉戏过程：方法一：收信；以认读字母b 为例；师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伴侣只要把信念出来，这封信就是你的；生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听；在同学说儿歌的同时， 老师或小老师请一位同学来给大家分发卡片；发到卡片的同学就上台举起卡片带领大家读；假如这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信；”假如错了，就说：“错
10、错错，没人收；”然后请一位同学来帮忙这位有困难的同学进行认读；方法二：投信；老师要预备像这样的邮箱3 个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签；这样的邮箱以后在进行音节等的 分类时只要把标签更换一下就可以了；下面以字母 b 的分类为例向大家来介绍一下；师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找；在同学说儿歌的同时， 老师或小老师请一位同学来发卡片；发到卡片的同学就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的 邮箱；假如对了，就跟他读，并说： “对对对，快投信
11、；”假如错了， 就说：“错错错，投错了；”然后请一位同学来帮忙他认读并分类； 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载NO.4嬉戏名称：放鞭炮适用范畴：认读拼音字母、音节、拼音短句等；嬉戏预备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内；嬉戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了；谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮；什么炮？一位同学上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹；假如读对了，下面的同学跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭啪”，
12、假如读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤”；为了节约嬉戏的时间， 老师可以请一组同学一起上来，进行组内同学的竞赛， 比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的竞赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多；NO.5 嬉戏名称：猜猜猜适用范畴：声母或韵母教学嬉戏预备：相关的卡片； 嬉戏过程：师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b） 老师可以请一位同学来猜， 也可以请全班同学举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜；bbb； NO.6嬉戏名称：火眼金睛 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - -
13、- - - - - -学习好资料欢迎下载适用范畴： 音节的标调， 特殊是复韵母 ui 和 iu 的标调， 上两点的省略规章，以及一些形近字；嬉戏预备：孙悟空的图片以及有关的卡片等；嬉戏过程：师出示标调有错误的音节；（标调可移动）；师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来；生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位同学上来做孙悟空找一找；找对了，同学就说：“小眼睛亮亮亮；”找错了，就说：“小马虎没分清；”NO.7嬉戏名称 :拼音牌适用范畴 :拼音复习阶段巩固嬉戏预备 :每人一套拼音卡片嬉戏过程：可以教同学用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打， 也可以两个人打；将“牌”分发到每个参加者手中后，一方先出一张 “牌”，口里仍要念“我出（如我出b）”，然后该对方出 牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“n”，出牌者 仍要念“我出n,bn bn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就 被你赢过来了，最终看谁赢的牌多；在高兴的玩耍中，不知不觉地复 习了字母，训练了拼读，同学们玩得可高兴了！NO.8嬉戏名称 :角色表演
